【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

.

（1）A中x=_______；A粒子的化學符號是_________。

（2）由C粒子的結構示意圖可知，C粒子的名稱是___________。

（3）以上四種結構示意圖所表示的粒子中，表示離子的是__________（填字母代號）。

【答案】2 S2- 氧原子 AD

【解析】

（1）根據(jù)原子核外電子排布規(guī)律結合圖形可知：第一層為2個電子，故x=2，A中質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為硫離子，用化學用語可表示為：S2-；

（2）由C原子結構示意圖為可以看出：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=8，屬于氧原子；

（3）A中的質(zhì)子數(shù)=16＜電子數(shù)=18，故為陰離子；D中的質(zhì)子數(shù)=9＜電子數(shù)=10，故為陰離子；BC中質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，為原子。

故答案為：（1）2；S2-；（2）氧原子；（3）AD。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國舉行一場趣味投球賽，場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示，每一種物質(zhì)代表一位隊員，只有能發(fā)生物質(zhì)轉(zhuǎn)化的隊員之間才能完成一次傳接球，已知常溫下A和B都是無色液體，且組成元素相同，C是無色氣體，D的狀態(tài)和其他物質(zhì)不同，C轉(zhuǎn)化為D的反應過程中有火星四射的現(xiàn)象，則物質(zhì)D的化學式是_____；物質(zhì)B的一種用途是_____；物質(zhì)A→B的反應的文字表達式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中標①的儀器名稱：_______________；

（2）小強用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，他應選擇上述裝置中的__________（填字母）作為氣體發(fā)生裝置，寫出該反應的文字表達式為_____________；該反應的基本反應類型為__________。

（3）氫氣是一種無色、無臭、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小龍用鋅粒和稀鹽酸溶液混合反應來制取氫氣，那么她應選擇_______作為氣體發(fā)生裝置，收集裝置可選用_______。實驗結束后，裝滿氫氣的集氣瓶應該 _________（正或倒）放在實驗桌上。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一種含碳酸鈣的“石頭紙”越來越流行，為測定碳酸鈣的含量，課外活動小組同學稱取50g碎紙樣品，分別在5只燒杯中進行實驗，實驗數(shù)據(jù)見表（假設紙張其他成分既不溶于水，也不與稀鹽酸反應）。

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒示④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

2.64

3.52

3.52

（1） 10g樣品與足量稀鹽酸反應最多生成_____g氣體;

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫出C途徑的反應的化學方程式：_______________�；痉磻愋褪�_________。

（2）________途徑屬于物理變化，利用液氮和液氧的_____________不同進行分離。

（3）為了使 A、F 兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入________ （寫化學式），起__________作用。

（4）根據(jù)“綠色化學”理念，________（填序號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

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【題目】鯊魚是目前發(fā)現(xiàn)的唯一不患癌癥的動物，其體內(nèi)含有一種抗癌物質(zhì)C30H50，關于該物質(zhì)的說法中，不正確的是（　�。�

A.化學上研究該物質(zhì)的結構和性質(zhì)可以為人類的健康服務

B.一個C30H50分子由30個碳原子和50個氫原子構成

C.該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是410g

D.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為87.8％

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖甲是電解水的實驗圖示，圖乙是高錳酸鉀制取氧氣的圖示，請據(jù)圖回答下列問題：

甲 乙

（1）電解水時，常在水中放少量的氫氧化鈉或硫酸，其目的是_______________________。

（2）電解水的化學方程式是_______________________。

（3）請結合甲的實驗結論說明水的組成_______________________。

（4）高錳酸鉀加熱制取氧氣時，在試管口位置放一團棉花的目的是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在實驗室加熱57g氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時間后，剩余固體的質(zhì)量為47.4g。小明繼續(xù)加熱剩余固體至完全反應，又收集到一些氧氣。為了回收催化劑，進行了如圖所示實驗：

請回答下列問題：

（1）實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為____________________________________；

（2）第一次加熱后收集到的氧氣質(zhì)量為______________________________________；

（3）列出求解兩次總共參加反應的氯酸鉀質(zhì)量X的比例式_____________________；

（4）小明兩次加熱過程中，消耗氯酸鉀的質(zhì)量比為____________________________；

（5）如將所得溶液制成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液，需加入水的質(zhì)量是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】若“”和“”代表兩種元素的原子，則下圖中表示單質(zhì)的是

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