分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,是固體加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置;根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出反應(yīng)方程式;
(3實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;
(4)C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)①根據(jù)氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),而二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)分析;
②根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳分析
解答 解:(1)圖中①是酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱反應(yīng),所以選用的發(fā)生裝置是A;反應(yīng)方程式是:2KMO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)C裝置中的有空塑料板上放固體,反應(yīng)發(fā)生時(shí)打開開關(guān),液體從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)流下,與固體接觸反應(yīng)開始,當(dāng)關(guān)閉開關(guān)時(shí)氣體無法排出,壓強(qiáng)越來大,把液體又壓回到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),使固體與液體分離,所以反應(yīng)停止,所以該裝置可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)①氫氣不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),而二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),所以關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到氫氣;
②二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳,所以在完成①之后,關(guān)閉活塞A,打開活塞B,這時(shí)B中的稀硫酸與步驟①中二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉反應(yīng),生成二氧化碳,所以此時(shí)可收集到二氧化碳;
故答案為:(1)酒精燈;
(2)A;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)①H2;②關(guān)閉活塞A,打開活塞B.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體收集裝置的選擇要根據(jù)氣體的密度和溶水性,并了解 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理等,會(huì)依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、裝置特點(diǎn)分析解決相關(guān)問題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2+、Fe3+都屬于鐵元素,是同一種離子 | |
B. | NO2、N2O4中氮元素的化合價(jià)都是+4價(jià),是同一化合物 | |
C. | 少兒缺少微量元素“鈣”,會(huì)患佝僂病并且發(fā)育不良 | |
D. | 缺碘或碘過量會(huì)引起甲狀腺腫大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大 | |
B. | t℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度為40 | |
C. | 圖中4個(gè)點(diǎn)表示的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是G<m<W=Z | |
D. | G點(diǎn)表示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO、CO2 | B. | Zn、Fe | C. | HCl、H2SO4 | D. | Ca(OH)2、NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向上排空法 | B. | 向下排空法 | ||
C. | 排水法或向上排空法 | D. | 排水法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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