從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣.

①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眠^(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
②【收集有關(guān)資料】過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

③【設(shè)計(jì)合理方案】:發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào),下同),收集裝置選用
 

④【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】:…
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?div id="xn9prjl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②【收集有關(guān)資料】:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用.
③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

④【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】:…
(3)研究小組還對(duì)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.
下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
      濃度
時(shí)間
條件        
30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2分鐘 0.8分鐘 2.0分鐘
加入a g Fe2O3 7.0分鐘 9.0分鐘 16.0分鐘
問(wèn)題:從上表中能得出哪些結(jié)論?(只任寫(xiě)一條即可)
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù),可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題.
解答:解:(1)②過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,同時(shí)生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
利用過(guò)氧化氫分解制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
 因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;A;C或D.
(2)①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眉訜崧人徕浐投趸i的方法在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
故填:用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
②氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用.
故填:催化.
③利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
若選用D收集裝置收集氧氣,驗(yàn)證集氣瓶中已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:B;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,其它條件相同時(shí),過(guò)氧化氫溶液的濃度越大,反應(yīng)速率越快,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好.
故填:其它條件相同時(shí),過(guò)氧化氫溶液的濃度越大,反應(yīng)速率越快.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途,以下二氧化碳的用途既利用物理性質(zhì)也利用化學(xué)性質(zhì)的是( 。
    A、用于滅火
    B、是植物光合作用的原料
    C、是重要的化工原料
    D、做氣體肥料

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列變化不屬于緩慢氧化的是( 。
    A、鐵生銹B、紅磷燃燒
    C、釀酒D、動(dòng)植物的呼吸

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    鐵釘在釘入木制品時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的木匠習(xí)慣用口水將鐵釘潤(rùn)濕,你認(rèn)為這樣做的主要目的是(  )
    A、使鐵釘更容易釘入木制品
    B、這是為了使鐵釘更易生銹,防止脫落
    C、這是為了防止鐵釘生銹而腐蝕
    D、增大釘入時(shí)的摩擦力

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    向一定量NaOH溶液中,滴加稀HCl,所加鹽酸的量與溶液pH的變化如圖所示:
    (1)當(dāng)加入稀HCl的體積為
     
    mL時(shí),稀HCl與NaOH溶液恰好完全反應(yīng);
     (2)向上述加了12mL稀鹽酸后的NaOH溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液顯
     
    色;
    (3)當(dāng)加入8mL稀鹽酸后,溶液中的溶質(zhì)有
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置.其中:B中裝有澄清石灰水;C中裝有紫色石蕊溶液.請(qǐng)回答:
    (1)在A中裝的藥品是
     
     
    ;
    (2)當(dāng)有二氧化碳生成,B中的現(xiàn)象是
     
    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    ;
    (3)若有二氧化碳通過(guò),C的現(xiàn)象是
     
    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    ;
    (4)若有二氧化碳通過(guò),D中
     
     蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
     
    、
     
     
    的性質(zhì),因此,二氧化碳可來(lái)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)黃銅樣品中銅和鋅的性質(zhì)展開(kāi)了探究.將一定量試樣放入一定量的硝酸銀溶液中,使其充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到固體和藍(lán)色濾液,并對(duì)濾液的組成進(jìn)行探究.
    (1)鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     

    (2)同學(xué)們對(duì)藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想,其中只有兩種猜想可能成立,這兩種猜想是:
    ①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;②溶質(zhì)為
     

    (3)設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證以上猜想.
    方案 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    方案一 取少量濾液于試管中,在濾液中插入一根銅絲
     
    猜想①成立
     
    猜想②成立
    方案二
     
     
    猜想①成立
     
    猜想②成立

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在化學(xué)方程式4P+5O2
     點(diǎn)燃 
    .
     
    2P2O5中,生成物是
     
    ,反應(yīng)中每
     
    份質(zhì)量的磷與
     
    份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成
     
    份質(zhì)量的五氧化二磷.該反應(yīng)的基本類型屬于
     
    反應(yīng).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖為實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的裝置圖(用字母填寫(xiě)).

    (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
     
    、b
     
    、c
     
    、d
     

    (2)采用加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),發(fā)生裝置可用
     
    裝置,收集裝置可用
     
    裝置;反應(yīng)的表達(dá)式為(文字或符號(hào)):
     

    (3)如果采用雙氧水在二氧化錳催化條件下制氧氣,可采用上圖中的
     
    發(fā)生裝置,反應(yīng)的表達(dá)式(文字或符號(hào))
     
    ,屬于
     
    變化;反應(yīng)類型屬于
     
    (填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).

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