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有的化學反應有熱量放出，我能寫出一個有熱量放出的化學方程式：
（1）
 
；
（2）
 
．
分析：化學反應伴隨著熱量的變化，首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：碳在氧氣中燃燒放出大量的熱，反應的化學方程式為：C+O2
 點燃 
.
 
CO2．
生石灰與水反應生成氫氧化鈣，該反應放出大量的熱，反應的化學方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2（合理即可）．
故答案為：C+O2
 點燃 
.
 
CO2；CaO+H2O═Ca（OH）2（合理即可）．
點評：本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發(fā)現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象
說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大
、
CO2不能燃燒也不支持燃燒的性質
的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：
與氧氣接觸
、b：
溫度達到著火點
兩個條件．
提出問題：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
查閱資料：①在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
②無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．
【設計實驗】：經過討論后，小組同學
設計了如圖2的實驗進行探究．

實驗步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響，B裝置可除去二氧化碳氣體中混有的水蒸氣．
實驗現象：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
．
得出結論：①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
拓展提高：①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH，小紅認為是Na2CO3，同學們經過思考后認為
小明
同學的猜想是錯誤的，理由是：
反應前后元素種類不變，反應物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
．
②Na2O2和CO2反應的化學方程式是
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發(fā)現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來．

（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大
、
CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：
與氧氣接觸
、b：
溫度達到著火點
兩個條件．
[提出問題]：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
[查閱資料]：1在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
2無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色．
[設計實驗]：經過討論后，小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究．

[實驗步驟]：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響，B裝置可除去二氧化碳氣體中混有的水蒸氣．
[實驗現象]：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
[實驗分析]：①檢查整套裝置的氣密性的方法：
實驗前在U型管內裝入水，使U型管左右液面保持相平，然后向下推針筒活塞，若U型管左右形成液面差，且液面差保持不變則說明氣密性良好．

②D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
．
[得出結論]：①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應將
化學能
轉化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
[拓展提高]：①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH，小紅認為是Na2CO3，同學們經過思考后認為
小明
同學的猜想是錯誤的，理由是：
反應前后元素種類不變，反應物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
．
②Na2O2和CO2反應的化學方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火．對此現象
小明產生了疑問．
【提出問題】電石遇水為什么會引起火災？
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性但遇水會產生氣體．
【實驗探究】在老師的指導下，小明與同學一起進行了如下探究，實驗裝置如圖所示．
實驗記錄
實驗步驟 實驗現象 結論
打開分液漏斗的活塞向 試管中滴入適量的水 試管中有氣泡產生，燒杯中有氣泡產生 （1）
CaC2遇水發(fā)生反應且放出熱量
CaC2遇水發(fā)生反應且放出熱量
一段時間后，將燃著的木條放在導管口P處 觀察到氣體燃燒，有明亮的火焰 （2）該氣體的化學性質是：
具有可燃性
具有可燃性
．
【得出結論】通過上述實驗，解釋滿載電石的貨車遇大雨著火的原因
電石遇雨水發(fā)生反應生成可燃性氣體，該氣體又被反應放出的大量的熱所引燃
電石遇雨水發(fā)生反應生成可燃性氣體，該氣體又被反應放出的大量的熱所引燃
．
【實驗拓展】小明與同學又繼續(xù)對電石與水反應產生氣體的組成進行了探究，請?zhí)顚憣嶒灢僮骷艾F象．
實驗操作及現象 結論
（1）點燃該氣體，在其火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯，一會兒燒杯內壁有
水珠出現
水珠出現
．		 該氣體中一定含有碳、氫元素
（2）接著
迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量的澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁
迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入少量的澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁
．
【實驗反思】
（1）通過上述實驗可知，電石在保存和運輸時注意的事項是
防水密封保存
防水密封保存
．
（2）聯想：化學反應有的吸熱，有的放熱．如C+CO2
 高溫 
.
 
2CO明顯
吸
吸
熱，CaO+H2O=Ca（OH）2明顯
放
放
熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時也驚奇的發(fā)現棉花燃燒起來．

Ⅰ．實驗過程
“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現象說明二氧化碳具有
密度比空氣大，不可燃燒且不支持燃燒
密度比空氣大，不可燃燒且不支持燃燒
的性質．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯想起物質燃燒的相關知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件還需滿足的條件是
與氧氣接觸，溫度達到著火點
與氧氣接觸，溫度達到著火點
．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：（1）在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
         （2）Na2O2和H2O能發(fā)生化學反應生成O2
設計實驗：經過討論后，小組同學設計了如圖2的實驗進行探究．
實驗步驟：
（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關的試劑加入對應的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
實驗現象：
（1）干燥管中沒有出現藍色；
（2）帶火星的小木條復燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內變渾濁的原因是
Na2O2與CO2反應放出熱量，使氫氧化鈣溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
Na2O2與CO2反應放出熱量，使氫氧化鈣溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
；
（2）B裝置的作用是
除去CO2中混有的水蒸氣（或干燥氣體）
除去CO2中混有的水蒸氣（或干燥氣體）
；C裝置的作用是
檢驗水蒸氣是否除盡
檢驗水蒸氣是否除盡
．
實驗結論：
（1）“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產生了
氧氣（O2）
氧氣（O2）
；
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應
放出熱量
放出熱量
，使棉花滿足另一燃燒條件．

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科目：初中化學 來源：2010屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)中考模擬化學試卷（帶解析） 題型：探究題

(11分)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖1的實驗中，發(fā)現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現棉花燃燒了起來。

(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有              、              的性質。
(2)棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a:                         、b：                            兩個條件。
【提出問題】：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
【查閱資料】：1．在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應。
2．無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{色。
【設計實驗】：經過討論后，小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究。

【實驗步驟】：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內(D裝置的U型管內放有足量的Na2O2固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水)，并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象。
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響， B裝置可除去二氧化碳氣體中混有的水蒸氣。
【實驗現象】：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；③飽和的澄清石灰水變渾濁。
【實驗分析】：D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是                        。
【得出結論】：①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應________(填“吸收”或“放出”)熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件。
【拓展提高】: ①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH,小紅認為是Na2CO3,同學們經過思考后認為　　 　　同學的猜想是錯誤的，理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        　　。
②Na2O2和CO2反應的化學方程式是   　　                                    。

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