3．下列關于“一定”的說法中，正確的是（　�。�
A．氧化物一定是含氧化合物
B．加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質中一定含有碳酸鹽
C．如果某物質不溶解，就一定不能和其他物質發(fā)生復分解反應
D．用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳

分析 A、根據(jù)氧化物和含氧化合物的概念進行分析判斷．
B、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應生成氣體進行分析判斷．
C、根據(jù)復分解反應的概念進行分析判斷．
D、用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則說明該氣體不能燃燒、不能燃燒．

解答 解：A、氧化物是含有氧元素的化合物，屬于含氧化合物，故選項說法正確．
B、加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質中不一定含有碳酸鹽，也可能是活潑金屬等，故選項說法錯誤．
C、如果某物質不溶解，也可能和其他物質發(fā)生復分解反應，例如氫氧化鎂不溶解，但可以與鹽酸發(fā)生復分解反應，故選項說法錯誤．
D、用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，說明該氣體不能燃燒、不能燃燒，該氣體不一定是二氧化碳，也可能是氮氣等氣體，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握酸的化學性質、氧化物和含氧化合物的概念以及常見氣體的性質等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．實驗室久盛石灰水的試劑瓶內壁常附有一層白色污漬，其成分是碳酸鈣，化學式為CaCO3，其形成過程的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，此污漬不能（填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污漬的方法是加稀鹽酸，該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．甲、乙、丙是初中常見物質，它們經(jīng)一步反應的轉化關系如圖所示，其中部分反應物、生成物及反應條件已略去．
（1）若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，則丙的化學式為CO，則乙轉化為丙的反應為吸熱（填“吸熱”或“放熱”）反應
（2）若反應皆為置換反應，且均在溶液中進行，甲、乙、丙都為金屬，則它們的金屬活動性由強到弱的順序是甲＞丙＞乙（用“甲”、“乙”、“丙”表示）
（3）若反應皆為復分解反應，乙為白色難溶物．
①若甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團，丙溶液為藍色，則丙生成乙的化學方程式為CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2（寫出一個即可，下同）
②若甲為常見的堿，且相對分子質量為74，甲、乙、丙含有相同的金屬元素，則丙生成乙的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．t2℃時，將50g甲物質加入到50g水中充分攪拌，得到100g甲的飽和溶液
B．將t2℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，析出晶體的質量：甲＞乙
C．將t1℃時三種物質的飽和溶液升溫到t2℃時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)的大小關系是：乙＞甲=丙
D．用等質量的甲、乙、丙三種固體配置成t2℃時的飽和溶液，所得溶液質量的大小關系是：丙溶液＞乙溶液＞甲溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．認真分析下圖，回答有關問題．

（1）鈣的相對原子質量為40.08；         
（2）D應該排在元素周期表的第1周期．
（3）從電子得失角度分析，C跟B、D  中的B相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學與生活密切相關
（1）廚房中用到化學的地方有很多．
①廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是BD；
A．陶瓷碗        B．不銹鋼炊具      C．橡膠手套     D．銅質水龍頭
②用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導熱性，同時還可補充人體所需的鐵元素，如果鐵元素攝入量過少會引起缺鐵性貧血
③為防鐵鍋生銹，需將鐵鍋洗凈擦干并涂上食用油，其原理是隔絕空氣中的氧氣和水
（2）化學與食品健康有著密切的聯(lián)系．如圖是某芝麻醬說明書，請回答下列問題：
①圖中未出現(xiàn)的營養(yǎng)素是水
②圖中屬于微量元素的有幾種？答：兩種．
③淀粉屬于糖類，要檢驗某種食品中是否含有淀粉，通常選用碘酒（填試劑名稱）滴在食品樣品上，觀察是否有藍色出現(xiàn)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線，下列說法中正確的（　�。�
A．NaCl的溶解度不受溫度的影響
B．t1℃時，100gKNO3飽和溶液中含有20gKNO3
C．t2℃時，NaCl飽和溶液與KNO3飽和溶液中溶質的質量一定相等
D．當KNO3溶液中含有少量NaCl時，通過可降溫結晶的方法提純KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．小明同學對所學部分化學知識歸納如下：其中完全正確的一組是（　�。�
A．物質的分類B．資源的利用和保護
①合成橡膠、合金都屬于合成材料
②氧化物中含有氧元素
③混合物中一定含有多種元素		①保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
②愛護水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
③保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現(xiàn)
C．“低碳經(jīng)濟”的措施D．用“化學”眼光分析
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③減少使用一次性塑料方便袋		①洗滌劑去油污是因為洗滌劑具有乳化功能
②濕衣服晾干是因為分子之間有間隔
③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟分別進行探究：

（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗如A所示，小李設計的實驗如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
①寫出小李實驗的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體．
A．碳酸鈣和稀鹽酸反應   B．鎂帶燃燒
②寫出兩個實驗所發(fā)生反應的文字表達式．
小劉的實驗（試管中發(fā)生的）：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
小李的實驗：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
③實驗結論：小劉認為，在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；小李認為，在化學反應中，生成物總質量與反應物總質量不相等．
④你認為小劉的結論正確，請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有改變．
⑤導致另一個實驗結論錯誤的原因是漏算了參加反應的氧氣質量，生成的氧化鎂部分擴散到空氣中．
因此，如果有氣體參加或生成的反應，則一定要設計反應在密閉裝置中進行．

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