(1)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的裝置中,可用同一個(gè)制取裝置,寫出此種制取氧氣的化學(xué)方程式        反應(yīng)類型.
(2)在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下,充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g414210
反應(yīng)前質(zhì)量/g待測(cè)20631
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)正確的是   
A.該變化的基本反應(yīng)類型一定是置換反應(yīng)  
B.參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1:9
C.乙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為10:9
D.甲反應(yīng)后的質(zhì)量為8g
(3)配平□FexOy+□CO═□Fe+□CO2  (填化學(xué)式前的計(jì)量數(shù)).
(4)在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)中,將打磨的鐵釘放入到盛有硫酸銅的溶液中,過(guò)一段時(shí)間后,我們能觀察到的現(xiàn)象是    其反應(yīng)化學(xué)方程式為   
【答案】分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需加熱,可與雙氧水制取氧氣使用同一裝置,然后依據(jù)過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)原理書寫方程式,并依據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷反應(yīng)類型;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量是減少的,生成物的質(zhì)量是增加的,再由表格的信息就判斷出甲、乙、丙、丁哪一個(gè)為反應(yīng)物哪一個(gè)為生成物,然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行判斷解答;
(3)依據(jù)反應(yīng)原理進(jìn)行配平;
(4)依據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)原理書寫方程式、并結(jié)合硫酸銅溶液及硫酸亞鐵溶液的顏色進(jìn)行回答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需加熱,可與雙氧水制取氧氣使用同一裝置,過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,方程式是2H2O22H2O+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)分解生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
故答案為:2H2O22H2O+O2↑;分解反應(yīng);
(2)由表格信息可知,乙由1g變?yōu)?0g,質(zhì)量增加19g,丁由10g變?yōu)?1g,質(zhì)量增加21g,故乙和丁為生成物;丙由42g變?yōu)?g,質(zhì)量減少36g,所以丙為反應(yīng)物;根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,可知甲是反應(yīng)物,質(zhì)量變化量為=21g+19g-36g=4g,故甲的質(zhì)量應(yīng)該減少4g,反應(yīng)后的質(zhì)量為0,故D錯(cuò)誤;
由此可知參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為4g:36g=1:9,故B正確;
乙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比為19g:21g=19:21,故C錯(cuò)誤;
綜上分析推知該反應(yīng)為甲+丙→乙+丁,由于不知甲、乙、丙、丁是單質(zhì),還是化合物,故無(wú)法確定該反應(yīng)是否是置換反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
故選B;
(3)在此反應(yīng)中,CO做為還原劑,它奪取氧化物中的氧,氧化產(chǎn)物為CO2,意味著一個(gè)一氧化碳分子只能奪取一個(gè)氧原子,由于一個(gè)FexOy中有三個(gè)氧原子,所以需要y個(gè)CO分子,即前面配上計(jì)量系數(shù)y,同時(shí)生成y個(gè)CO2分子,所以前面也配上計(jì)量系數(shù)y,最后稍加調(diào)整即可配平;
故答案為:1;y;x;y;
(4)硫酸銅溶液是藍(lán)色的,硫酸亞鐵溶液是淺綠色的,鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,故將鐵釘放入硫酸銅溶液中可觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色,反應(yīng)方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
故答案為:鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、對(duì)裝置選取知識(shí)的掌握和應(yīng)用、方程式的配平、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)等知識(shí),知識(shí)跨度大,要認(rèn)真分析解答,尤其是方程式的配平.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、過(guò)氧化氫(H2O2)是醫(yī)療上常用的一種消毒液,常溫時(shí)在二氧化錳作催化劑的條件下,可以發(fā)生分解反應(yīng),產(chǎn)生一種無(wú)色、無(wú)味的氣體.根據(jù)上述所給資料和圖中所示裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)若要在實(shí)驗(yàn)室制取這種氣體,可選用的發(fā)生裝置是
B
(填裝置序號(hào))
(2)請(qǐng)你猜想產(chǎn)生的氣體可能是
氧氣或氫氣(前提是一種氣體)
,你這種猜想的理由是
因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,過(guò)氧化氫有氫氧兩種元素組成

(3)若要在實(shí)驗(yàn)室收集這種氣體,一定能用
C
裝置(序號(hào))
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的猜想(簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
用排水法收集一瓶氣體,將燃著的木條插入瓶中,若木條燃燒更旺則該氣體為氧氣,若氣體能燃燒,則該氣體為氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?安順)潛水員使用的供氧裝置是用過(guò)氧化鈉(Na2O2)和呼出的CO2反應(yīng)來(lái)制取氧氣提供呼吸.某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證這一原理,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】在常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣.
【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,B裝置中盛裝NaOH溶液.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】向裝置A中通入足量CO2氣體,觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時(shí)見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,實(shí)驗(yàn)小組采用的驗(yàn)證方法是用一根帶火星的木條
放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,則說(shuō)明反應(yīng)生成了氧氣
放在尖嘴管口,若發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,則說(shuō)明反應(yīng)生成了氧氣
;
(2)裝置C中濃硫酸的作用是
干燥氧氣
干燥氧氣
,這是根據(jù)濃硫酸具有
吸水性
吸水性
的原理;
(3)寫出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(4)實(shí)驗(yàn)證明:Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣.通過(guò)探究同學(xué)們認(rèn)為:在實(shí)驗(yàn)室不用加熱的方法,用氣體也可制得氧氣.按你在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn),你采用的方法是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(用一個(gè)化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?遵義)下列圖示中,A圖是一種“化學(xué)氧自救器”,主要用于煤礦進(jìn)下應(yīng)急和機(jī)體缺氧病人的自救,它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生的氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4KO2+2CO2=2X+3O2

(1)上述化學(xué)方程式中,X的化學(xué)式為
K2C03
K2C03

(2)若要在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,你應(yīng)選擇圖中的
B
B
(填字母序號(hào))作為發(fā)生裝置,其相應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02
,收集裝置應(yīng)選
E或G
E或G
(填字母序號(hào)).
(3)如采用雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時(shí),小桐認(rèn)為應(yīng)選C,小晨認(rèn)為應(yīng)選D,你認(rèn)為誰(shuí)的選擇更好?理由是
小晨,控制反應(yīng)速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,隨時(shí)停止)
小晨,控制反應(yīng)速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生,隨時(shí)停止)
,該反應(yīng)的爾化學(xué)方程式為
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)利用如圖1所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2,并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2,應(yīng)選用圖中的
B
B
裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導(dǎo)氣管
a
a
(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上.
(2)小華同學(xué)在C裝置中反應(yīng)制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室提供了①稀硫酸、②大理石、③稀鹽酸、④碳酸鈉固體,請(qǐng)你選擇最適合制備CO2氣體的藥品(填序號(hào))
②③
②③
;反應(yīng)的文字表達(dá)式是
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
;觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理的是
b
b
(填序號(hào)).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
(3)圖3甲、乙為荷蘭科學(xué)家啟普(Kipp)發(fā)明的氣體發(fā)生器,其中正往產(chǎn)生氣體的裝置是
(填寫“甲”或“乙”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)工業(yè)上制氧氣是以為
空氣
空氣
原料,先將其
液化
液化
,然后再
慢慢升溫分離出氮?dú)猓玫揭簯B(tài)的氧
慢慢升溫分離出氮?dú),得到液態(tài)的氧
,這個(gè)過(guò)程是根據(jù)各組分的
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同加以分離,屬于
物理
物理
變化.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用
氯酸鉀或高錳酸鉀
氯酸鉀或高錳酸鉀
為原料,通過(guò)
加熱分解
加熱分解
的方法來(lái)制氧氣,這個(gè)過(guò)程屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化.
(3)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),常用的收集方法有排水法和向上排空氣法兩種,如用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)出現(xiàn)
氣體從集氣瓶中逸出
氣體從集氣瓶中逸出
時(shí),證明集氣瓶已盛滿氧氣;如用向上排空氣法收集氧氣時(shí),可用
帶火星的木條放在集氣瓶口
帶火星的木條放在集氣瓶口
來(lái)檢驗(yàn)氧氣是否集滿.

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同步練習(xí)冊(cè)答案