10．下列物質(zhì)燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的是（　�。�
A．紅磷B．木炭C．硫磺D．石蠟

分析 A、根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫磺燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)石蠟燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項錯誤．
B、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，故選項錯誤．
C、硫磺燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項正確．
D、石蠟燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、氣體．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是通電水水分子分解變化的微觀模擬示意圖：表示氫原子，表示氧原子，你獲得的信息有（3條）．

（1）化學反應前后原子的種類和個數(shù)不變；
（2）在化學變化中，分子可分，原子不可分；
（3）原子是化學變化中的最小的微粒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．水是生命之源．
（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種無污染凈水劑，其中鐵的化合價為+6價．
（2）硬水會給生活帶來不便，生活中把硬水軟化的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．在如圖的裝置中，當兩種溶液發(fā)生反應后，天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)，天平不平衡的原因是反應生成的二氧化碳氣體放出，若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶瓶口系一個氣球．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，
發(fā)生裝置應該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口應放一團棉花．用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．若用排空氣法收集氧氣，驗證氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復燃則滿．
（3）加熱高錳酸鉀要在試管口放一團棉花的原因防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．有兩瓶無色氣體，他們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將他們區(qū)別開來．請你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法：
示例：用細線系住小螞蚱投入瓶中，窒息而死的是C02，安然無恙的是O2．
方法1：用燃著的木條伸入瓶中，燃燒更旺的氧氣，馬上熄滅的二氧化碳．
方法2：在集氣瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是二氧化碳，不變的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．  
讀液體體積		B． 
點燃酒精燈		C．
 檢查氣密性		D． 
過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列過程，屬于化學變化的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．石油分餾
C．石油裂解D．通過蒸餾制取純凈水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如圖所示：

（1）由步驟①可判斷．FeCl3與銅反應生成的兩種產(chǎn)物是FeCl2和CuCl2．
（2）步驟②加入過量的鐵粉，除能與廢液中FeCl3反應外，還可發(fā)生反應的化學方程式為Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
（3）步驟③加入稀鹽酸，充分攪拌，當觀察到不再有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象時，說明濾渣只剩銅．
（4）步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應生成FeCl3，實現(xiàn)循環(huán)使用．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測該單質(zhì)的化學式為Cl2．

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同步練習冊答案