分析 根據(jù)題意,D位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”,則D應(yīng)是二氧化碳,由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),氫氧化鈣能與硫酸反應(yīng),硫酸與鐵反應(yīng),鐵能與氯化銅反應(yīng),由此推出各種物質(zhì),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的相互間的反應(yīng),分析回答有關(guān)的問題.
解答 解:由題意可知,D位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)滅火“能手”,則D應(yīng)是二氧化碳,由二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),氫氧化鈣能與硫酸反應(yīng),硫酸與鐵反應(yīng),鐵能與氯化銅反應(yīng).由此推出各種物質(zhì)分別是:A為鐵、B為硫酸、C為氫氧化鈣.由此可知:
(1)D位置“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是二氧化碳;
(2)由上述分析可知,B為硫酸,硫酸的用途較多,例如:可用硫酸來除銹,制農(nóng)藥等;
(3)在連線④中是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,反應(yīng)的方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;連線①代表的是鐵與氯化銅反應(yīng)生成了氯化亞鐵和銅,反應(yīng)的方程式是:Fe+CuCl2=Cu+FeCl2,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng).
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)金屬除銹;
(3)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,置換.
點(diǎn)評 解題本題要求學(xué)生對物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相當(dāng)熟悉,尤其是酸堿鹽之間的相互轉(zhuǎn)換,平時(shí)要加大對物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行分析探討.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CuSO4 BaCl2 H2SO4 | B. | Na2CO3 Ca(NO3)2 HCl | ||
C. | Na2SO4 KNO3 HCl | D. | FeCl3 NaOH KMnO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 | |
B. | 氯化銨與熟石灰研磨,生成無色無味的氣體 | |
C. | 氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 | |
D. | 二氧化碳?xì)怏w能與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變 | |
B. | 生成物可能都是氧化物 | |
C. | 乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變 | |
D. | 反應(yīng)物乙與生成物丙的分子個(gè)數(shù)比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 倡導(dǎo)低碳生活,多步行,少開車 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上改大水浸灌為噴灌、滴灌 | |
C. | 回收廢舊金屬,尋找金屬代用品 | |
D. | 大量使用農(nóng)藥化肥,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察氯化鉀溶液沒有顏色 | |
B. | 在氯化鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩,沒有明顯變化 | |
C. | 在稀高錳酸鉀溶液中加入適量鋅粉振蕩,紫紅色褪去 | |
D. | 將高錳酸鉀晶體加熱分解,所剩固體質(zhì)量減少 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的木條鑒別氧氣和空氣 | |
B. | 用氯化鋇溶液鑒別硝酸銀和碳酸鈉 | |
C. | 用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 | |
D. | 用灼燒的方法鑒別羊毛和合成纖維 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含有氧元素的化合物叫做氧化物 | |
B. | NH3由一個(gè)氮元素和三個(gè)氫元素組成 | |
C. | 原子核是由質(zhì)子和電子構(gòu)成的 | |
D. | 氫氧化鈉的構(gòu)成粒子是Na+和OH- |
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