（1）空氣、食鹽、白酒是三種不同的物質(zhì)，但它們同屬于         這一類物質(zhì)，從宏觀角度說明的理由是           。
（2）下列每組物質(zhì)之間存在某種聯(lián)系，請你認真分析，尋找規(guī)律，并再舉出相似的一個例子。
A．氮氣、硫磺、水銀、          。
B．氧化鎂、水、二氧化碳、          。
C．氧氣、氯酸鉀、四氧化三鐵、          。
(1) 混合物；都是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的
(2) A 氧氣 ；B 四氧化三鐵； C 水 （此題合理即可）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面做出了重大貢獻．請你用所學(xué)的化學(xué)知識解答有關(guān)問題．
（1）食品安全與健康密切相關(guān)．下列做法不會危及人體健康的是（
 
）
A．用“蘇丹紅一號”作食品添加劑；B．蒸饅頭時加入適量純堿；
C．加過量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美；D．把霉大米淘凈后繼續(xù)食用．
（2）低血糖患者每天都應(yīng)注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請你列舉兩種富含淀粉的食物
 
、
 
．
（3）油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H40），丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水．請寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）食鹽是人維持正常生理活動的重要物質(zhì)．人體細胞中約含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量為4.5 g～9 g．
①某病人因食鹽攝入量不足，需要補充溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200 g生理鹽水，則每天可為他補充約
 
g食鹽．
②小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3這一反應(yīng)原理，對一瓶生理鹽水進行分析時，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，于是他設(shè)計了一個實驗方案進行探究．請你幫他完善該實驗方案．
探究步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加
 
溶液		 若有白色沉淀生成
 
溶液過量
若無白色沉淀生成 還需進行下一步探究
（2）另取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加
 
溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列事實或生活經(jīng)驗，現(xiàn)有空氣、氮氣、氧氣、一氧化碳、甲烷、水、酒精、食鹽等物質(zhì)，請按要求將其名稱填在橫線上．
（1）把一瓶冰汽水放在空氣中一段時間，瓶外壁有水珠出現(xiàn)，說明空氣中含有
水
水
；
（2）把小白鼠放在裝有空氣的密閉容器中，小白鼠可存活一段時間，說明空氣中含有
氧氣
氧氣
；
（3）空氣是制氮肥的原料之一，說明空氣中含有
氮氣
氮氣
．
（4）約占空氣總體積
15
的是
氧氣
氧氣
；
（5）不可燃燒、可作食品填充的氣體是
氮氣
氮氣
；
（6）司機駕車前飲用的飲料中，不能含有的是
酒精
酒精
；
（7）日常生活中用來調(diào)味和防腐的是
食鹽
食鹽
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻．請你用所學(xué)的化學(xué)知識解答有關(guān)問題．
（1）食品安全與健康密切相關(guān)．下列做法不會危及人體健康的是
BE
BE
．
A．用“蘇丹紅一號”作食品添加劑                 B．蒸饅頭時加入適量小蘇打
C．加過量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美                 D．把霉大米淘凈后繼續(xù)食用
E．食用含碘食鹽
（2）油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水．請寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式：
2C3H4O+7O2
 點燃 
.
 
6CO2+4H2O
2C3H4O+7O2
 點燃 
.
 
6CO2+4H2O

（3）小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3這反應(yīng)原理，對一瓶生理鹽水進行分析時，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，于是他設(shè)計了一個實驗方案進行探究．請你幫他完善該實驗方案．
探究步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加
硝酸銀
硝酸銀
溶液		 若有白色沉淀生成
氯化鈉
氯化鈉
溶液過量
若無白色沉淀生成 還需進行下一步探究
（2）另取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加
氯化鈉
氯化鈉
溶液
若有白色沉淀生成
若有白色沉淀生成
硝酸銀溶液過量
硝酸銀溶液過量
若無白色沉淀生成
若無白色沉淀生成
硝酸銀溶液與氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
硝酸銀溶液與氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

蠟燭在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色的火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．吹熄蠟燭時，可看到一縷白煙（石蠟蒸氣遇冷凝華產(chǎn)生的石蠟固體小顆粒）．
（一）蠟燭剛熄滅時會產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：A．白煙中是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對這些假設(shè)設(shè)計實驗
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙中
沒有水蒸氣
沒有水蒸氣
．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)
A
A
（填序號）．這樣做
不能
不能
（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是
因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的
因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的
．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重被點燃，說明白煙具有
可燃性
可燃性
，這為假設(shè)
C
C
提供了依據(jù)．
（二）小明又提出了一個問題：怎樣延長蠟燭燃燒的時間呢？
查閱資料：石蠟熔點較低，食鹽中氯化鈉熔沸點較高．
提出猜想：在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時間延長．
設(shè)計實驗：請你幫助小明設(shè)計實驗：
取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環(huán)境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時
取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時在相同的環(huán)境下點燃，燃燒等距離的蠟燭計時
．
結(jié)論：撒食鹽后蠟燭延長了燃燒時間．
解釋原因：
由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態(tài)石蠟減少，流出的就少．氣態(tài)石蠟減少，燃燒的就更充分
由于實驗中氯化鈉的熔沸點比石蠟要高，液態(tài)石蠟減少，流出的就少．氣態(tài)石蠟減少，燃燒的就更充分
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)課外練習(xí)第2冊九年級下學(xué)期用 北京課改版 題型：059

化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻．請你用所學(xué)的化學(xué)知識解答有關(guān)問題．食品安全與人體健康密切相關(guān)．

(1)

下列做法不會危及人體健康的是

[　　]

A．

用“蘇丹紅Ⅰ號”做食品添加劑

B．

蒸饅頭時加入適量純堿

C．

加過量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美

D．

把發(fā)霉大米淘凈后繼續(xù)食用

(2)

低血糖患者每天都應(yīng)攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請你列舉兩種富含淀粉的食物：________、________．

(3)

油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O)，丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水．請寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式：________．

(4)

食鹽是人維持正常生理活動的重要物質(zhì)．人體細胞中約含NaCl　0.9％(質(zhì)量分數(shù))，一般成年人每日需NaCl的量為3～5 g．

(1)某病人因食鹽攝入量不足，需要補充溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為0.9％的生理鹽水，現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200 g生理鹽水，則每天可為他補充約________g食鹽．

(2)小明同學(xué)根據(jù)NaCl＋AgNO3AgCl↓(白)＋NaNO3這一反應(yīng)原理，對一瓶生理鹽水進行分析時，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，于是他設(shè)計了一個實驗方案進行探究．請你幫他完善該實驗方案．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案