A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B====A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量和都是l0克.有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見右表,X:Y的比值可能為
A 1:l B 2:1 C 1: 4 D 3: 2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(2011?常州)A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B═A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量和都是l0克.有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見右表,X:Y的比值可能為( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
序號(hào) | 反應(yīng)前A的質(zhì)量 | 反應(yīng)前B的質(zhì)量 | 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量 |
① | 8g | 2g | 6g |
② | 4g | 6g | 6g |
③ | xg | yg | 9g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì) | B | C | D | |
微觀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個(gè)非常重要的定量定律。
(1)如右圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然
后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生一
段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為
m2,則(填“=” “>”“<”)m1 m2 ,其原
因?yàn)?u> 。
(2)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),可直接用作氣體燃
料。燃燒反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。
①1個(gè)B分子中含有 個(gè)原子。
②四種物質(zhì)中屬于化合物的是 (填圖中字母)。
(3)A和B可發(fā)生如下反應(yīng):3A+2B=A3B2,某學(xué)生做了3次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前A和B的質(zhì)量 和都是l0g。有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表:
序號(hào) 反應(yīng)前A的質(zhì)量 反應(yīng)前B的質(zhì)量 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
① 8g 2g 6g
② 4g 6g 6g
③ xg yg 9g
X∶Y的比值可能為 或 。
(4)為了測(cè)定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過程如下:
【提出問題】樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【知識(shí)準(zhǔn)備】食用純堿的主要成分是碳酸鈉,另外還含有少量的氯化鈉;反應(yīng)過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)。
【設(shè)計(jì)方案】(1)方案一:向一定量樣品中加入過量澄清石灰水,根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)方案二:向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué):稱取24.00g樣品,加水配成溶液,在溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀20.00g。
乙組同學(xué):稱取24.00g樣品,加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止,共收集到8.80g二氧化碳。
【解決問題】請(qǐng)你任選一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程。計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
序號(hào) | 反應(yīng)前A的質(zhì)量 | 反應(yīng)前B的質(zhì)量 | 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量 |
① | 8g | 2g | 6g |
② | 4g | 6g | 6g |
③ | xg | yg | 9g |
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