【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的四種物質(zhì)，其中A為黑色單質(zhì)，D為紫紅色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物�！啊北硎疚镔|(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取B的化學(xué)方程式是______；

（2）C的一種用途______；

（3）A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

【答案】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 燃料或冶煉金屬 C+2CuO2Cu+CO2↑

【解析】

A為黑色單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，A能夠轉(zhuǎn)化為B，因此A是碳，碳和氧化銅反應(yīng)生成銅，則D為銅；B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物，且C能夠轉(zhuǎn)化為銅，因此C是一氧化碳，B為二氧化碳，代入檢驗(yàn)，符合題意，因此：

（1）B為二氧化碳，實(shí)驗(yàn)室用石灰石或者大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和二氧化碳以及水，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

（2）C是一氧化碳，具有可燃性、還原性，因此可以作為燃料或冶煉金屬；

（3）碳和氧化銅高溫得到銅和二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為：C+2CuO2Cu+CO2↑。

故答案為：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（2）燃料或冶煉金屬；（3）C+2CuO2Cu+CO2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加熱分解31.6g高錳酸鉀制取氧氣。

（1）31.6g高錳酸鉀完全分解，可以得到多少克氧氣_____？

（2）加熱一段時(shí)間后，冷卻至室溫，測(cè)得產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量占原固體中氧元素質(zhì)量25%．通過計(jì)算，分析說明加熱一段時(shí)間后得到的固體組成情況_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，小云同學(xué)向兩個(gè)充滿CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca（OH）2溶液，迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個(gè)塑料瓶都變癟。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小云判定NaOH和Ca（OH）2均能與CO2發(fā)生反應(yīng)

（1）小明同學(xué)認(rèn)為上述判定方法還存在不嚴(yán)密之處，他的理由______。

（2）小華同學(xué)根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象，判定Ca（OH）2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，提出了可以從是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷：那么，若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。在排除了（1）中的干擾因素后，接下來的方法是取A瓶中的溶液少量于試管中滴加______，若觀察到______，證明NaOH和CO2發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。

（1）連接儀器，檢查裝置氣密性。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

（2）冷卻至室溫后打開止水夾，燒杯中的水倒吸入集氣瓶中的原因是________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列相關(guān)問題。

（1）t1℃時(shí)，100g水中溶解20g甲，溶液剛好飽和；那么，50g水中溶解______g乙，溶液達(dá)到飽和；

（2）t2℃時(shí)，比較兩物質(zhì)的溶解度大小：______；

（3）t1℃時(shí)，若要將甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法�?/span>______（寫出一種即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答：

（1）用鐵制作鐵鍋是利用了鐵的_____性，用銅絲制作導(dǎo)線是利用了銅的_____性。

（2）“濕法煉銅”是利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）我國古代將爐甘石（ZnCO3）赤銅（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，試寫出其中兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____、_____。（提示：ZnCO3加熱可分解為ZnO）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是：_____、_____。

（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是_____。

（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測(cè)定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是_____。

（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

(1)在A處能觀察到兩支蠟燭______(填序號(hào))熄滅．

A、從下而上 B、從上而下 C、同時(shí)

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)A的現(xiàn)象可得出二氧化碳的什么物理性質(zhì)：______；還可得出______的化學(xué)性質(zhì)．因此在一般情況下可用CO2來作______．

(3)在B處能觀察到塑料瓶變癟的同時(shí)，還能觀察到____的現(xiàn)象，說明了二氧化碳能與_____反應(yīng)，請(qǐng)用化學(xué)式表示該反應(yīng)：______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)t1℃時(shí)A物質(zhì)的溶解度是______。

(2)在t1℃時(shí)，將足量的三種物質(zhì)的飽和溶液各恒溫蒸發(fā)10g水后，它們析出的晶體的質(zhì)量關(guān)系為______。

(3)在t2℃時(shí)，將質(zhì)量均為25g的上述三種物質(zhì)分別加入到100g水中，不能形成飽和溶液的是____。

(4)寫出符合C曲線特點(diǎn)的兩種物質(zhì)的化學(xué)式_____，_____。

(5)將t2℃的這三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是______。

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