【題目】液氧和氧氣狀態(tài)不同,但化學(xué)性質(zhì)相同,其主要原因是
A.它們都由氧原子直接構(gòu)成 B.它們都由氧分子構(gòu)成
C.它們都由同種元素組成 D.液氧由氧氣制造而來(lái)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知物質(zhì)X與Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:X + Ca(OH)2 =Y(jié)+Cu(OH)2↓下列分析錯(cuò)誤的是
A.X肯定不可能是酸 B.X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量之差為24
C.X可能是單質(zhì),也可能是化合物 D.無(wú)法確定Y是哪種具體的物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中“2”所表示意義的理解,錯(cuò)誤的是
A.Fe2+中的“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷
B.2CO中的“2”表示兩個(gè)一氧化碳分子
C.中的“2”表示碳酸根的化合價(jià)為﹣2價(jià)
D.2O中的“2”表示兩個(gè)氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“呼出氣體中的二氧化碳是否比空氣中的二氧化碳多?”的實(shí)驗(yàn)中,將一定量的澄清石灰水分別加入如圖兩個(gè)集氣瓶中(集氣瓶Ⅰ盛有空氣,集氣瓶Ⅱ盛有人體呼出的氣體),振蕩后,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是
A.集氣瓶Ⅰ盛放的是空氣,因此集氣瓶Ⅰ沒(méi)有必要蓋玻璃片
B.現(xiàn)象是集氣瓶Ⅰ中無(wú)明顯變化,集氣瓶Ⅱ中產(chǎn)生白色渾濁
C.用燃著的木條升入集氣瓶,先熄滅的集氣瓶中的二氧化碳多,沒(méi)必要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)
D.因?yàn)榧瘹馄竣裰袝?huì)無(wú)明顯變化,所以集氣瓶Ⅰ中應(yīng)該稍微多加一些澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖南省永州市】下列生活中的變化屬于化學(xué)變化的是( )
A.石蠟熔化 B.紙張燃燒 C.玻璃破碎 D.車(chē)胎爆炸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)小組對(duì)蠟燭燃燒分別進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(一)甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1 點(diǎn)燃前 | 用指甲在蠟燭上進(jìn)行刻劃 | 蠟燭上留下很多劃痕 | 說(shuō)明蠟燭 |
實(shí)驗(yàn)2 燃燒時(shí) | 在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯 | 說(shuō)明蠟燭燃燒生成了H2O,同時(shí)放出熱量 | |
在蠟燭火焰上方罩 的燒杯 | 澄清石灰水變渾濁 | 說(shuō)明蠟燭燃燒生成了CO2 | |
實(shí)驗(yàn)3 熄滅后 | 吹滅蠟燭 | 自燭芯出產(chǎn)生一縷白煙 | 白煙的主要成分是 |
用火柴點(diǎn)燃白煙 |
(二)乙組同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了如下拓展實(shí)驗(yàn):
(1)向焰心斜向插入一直細(xì)玻璃管(如圖1所示),發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心處物質(zhì)的性質(zhì)有 (寫(xiě)2條).
(2)該小組同學(xué)用圖2所示裝置檢驗(yàn)蠟燭燃燒后的氣體,在A處燒杯中放置燃燒的蠟燭,打開(kāi)止水夾,觀察到B中無(wú)色溶液變渾濁.蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體能被吸入B中的原因是 .
(3)蠟燭(足量)在如圖3密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化如圖所示,下列判斷正確的是 (填字母序號(hào)).
A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無(wú)法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w.
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