【題目】下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是

A．均為混合物 B．質(zhì)量減少

C．原子總數(shù)減少 D．分子總數(shù)不變

【答案】A

【解析】由微觀模型圖表示的信息可知，反應(yīng)前有兩種單質(zhì)分子，反應(yīng)后生成一種化合物的分子，反應(yīng)中各分子的個(gè)數(shù)比為2:1:2，所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)改變，原子個(gè)數(shù)、種類、質(zhì)量均不改變，由于反應(yīng)后有一種物質(zhì)剩余，因此反應(yīng)前后均為混合物.故選A

試題分析：根據(jù)微觀模型圖各粒子的構(gòu)成，反應(yīng)前粒子都是由同種原子構(gòu)成的兩種單質(zhì)分子，反應(yīng)后生成一種由兩種原子構(gòu)成的化合物分子，反應(yīng)中各分子的個(gè)數(shù)比為2:1:2，所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)改變，原子個(gè)數(shù)、種類、質(zhì)量均不改變；根據(jù)反應(yīng)后除了生成物之外還有一種物質(zhì)剩余分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。

（1）下圖表示核電荷數(shù)為11～17的元素最高和最低化合價(jià)。

①從圖中可以看出，硫元素的最高正價(jià)是 。

②若某元素既可顯正價(jià)，又可顯負(fù)價(jià)，則最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)絕對(duì)值的代數(shù)和為 。

③寫出圖中元素的化合價(jià)隨著核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律 。

（2）在金屬活動(dòng)性順序表里，通常排在前面的金屬更易失去電子�；卮鹨韵聠栴}：

①某金屬原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則最外層電子數(shù)x= ；若最外層電子失去，達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，該帶電粒子的符號(hào)為 。

②我國(guó)古代發(fā)明了“曾青（銅的化合物）得鐵化為銅”的濕法煉銅法，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示反應(yīng)原理 ；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 .

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】阿波羅飛船從月球上帶回的土壤樣品，經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)地球上含量較多的幾種元素月球上都有，如O、Si、Fe、Al、Ca、H等。寫出地殼中含量最多的非金屬元素和地殼中含量最多的金屬元素形成的化合物的化學(xué)式 ，該化合物的名稱是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分) 煤是目前人類使用的最主要燃料。工業(yè)上，煤炭燃燒前進(jìn)行粉碎的目的是增大煤與空氣（或氧氣）的接觸面積。煤隔絕空氣加強(qiáng)熱得到的焦炭，是冶鐵的重要原料。為了測(cè)定某赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案（假設(shè)該赤鐵礦中的雜質(zhì)既不溶于水，也不發(fā)生反應(yīng)）。

方案I 取8.00g赤鐵礦粉，加入足量稀硫酸，完全反應(yīng)后過濾，得到1.60g濾渣．則赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

方案Ⅱ 如圖所示，取8.00g赤鐵礦粉與過量的焦炭粉混合后加強(qiáng)熱，充分反應(yīng)．測(cè)得氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后質(zhì)量增加了1.32g．如果產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液完全吸收，根據(jù)所學(xué)反應(yīng)3C+2Fe2O34Fe+3CO2計(jì)算，赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．

【實(shí)驗(yàn)反思】方案Ⅱ中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，

這會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

【實(shí)驗(yàn)分析】方案I測(cè)出的氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)明顯大于方案Ⅱ測(cè)出的結(jié)果，可能的原因是 ____（寫出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，能證明分子可分的是（ ）

A．水蒸發(fā)變成水蒸氣 B．電解水能生產(chǎn)氫氣和氧氣

C．打滿氣的氣球爆炸 D．海水通過蒸餾得到淡水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“丹桂飄香”說明了（ ）

A、分子很小 B、分子可以再分 C、分子在不斷的運(yùn)動(dòng) D、分子之間有間隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為 ；此時(shí)試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是 ；可選用E裝置收集氧氣的原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為 ；某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，為了較好地控制生成二氧化碳的速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填字母）；用F裝置可以測(cè)量生成二氧化碳的體積，在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果 明顯影響（選填“有”或“無”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列做法或認(rèn)識(shí)科學(xué)的是

A．廚房煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源 B．用硬水洗衣服比用軟水洗效果好

C．防煤氣中毒，煤爐上放一盆水 D．垃圾經(jīng)分類回收處理可轉(zhuǎn)化為資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中。再把X加入到Z (NO3)2溶液中，M加入到Y(jié)NO3溶液中。反應(yīng)關(guān)系如圖所示。

據(jù)此判斷四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>

A．Z＞X＞M＞Y B．X＞Z＞M＞Y

C．X＞Z＞Y＞M D．Y＞M＞Z＞X

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