下列敘述正確的是


  1. A.
    氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的化合物一定是氧化物
  2. B.
    生活中常用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
  3. C.
    物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化
  4. D.
    原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等
B
分析:氧化物是指含有兩種元素,其中一種元素是氧元素的化合物.
解答:A、氧化物是指含有兩種元素,其中一種元素是氧元素的化合物,因此氧化物一定含有氧元素,但含有氧元素的化合物不一定是氧化物,故A錯(cuò)誤;
B、由于硬水中含有較多的鈣鎂化合物,而軟水中幾乎不含或含有較少的鈣鎂化合物,鈣鎂化合物可以和肥皂水反應(yīng)生成沉淀,因此可以用肥皂水區(qū)別硬水和軟水,起泡沫較多的是軟水,不起泡沫的是硬水,故B正確;
C、物質(zhì)在發(fā)生三態(tài)變化時(shí)只是分子之間的間隔發(fā)生變化,分子的大小并沒(méi)有變化,故C錯(cuò)誤;
D、原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)一定相等,而質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)不一定相等,故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,主要考查了從組成上識(shí)別氧化物,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?寧德質(zhì)檢)如圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.升高溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液
C.10℃時(shí)甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.
降低溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液
降低溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?鄂爾多斯)生活中處處有化學(xué).請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)為改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),我國(guó)很多地方都啟動(dòng)了“蛋奶工程”,則牛奶、雞蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素為
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

(2)關(guān)注健康,預(yù)防疾病,下列敘述正確的是
A、B、C
A、B、C
.(填涂序號(hào))
A.缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血
B.缺碘會(huì)引起甲狀腺腫大,俗稱“大脖子病”
C.成年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)軟化或疏松
D.缺鈉會(huì)影響小孩生長(zhǎng)發(fā)育,智力低下
(3)下列生活中的物品所使用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是
A
A
.(填涂序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定溫度下,通過(guò)蒸發(fā)溶劑,使某溶液中有晶體析出,則下列敘述正確的是
 

A.留下的溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液
B.留下的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不小于原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.再降低溫度,一定有晶體析出
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆甘肅省鎮(zhèn)原縣九年級(jí)期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列敘述正確的是

A.依據(jù)溶解度曲線可判斷,甲的溶解度比乙的大

B.將甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃,析出乙的質(zhì)量大

C.將t2℃時(shí)甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〗禍氐姆椒?/p>

D.t1℃時(shí),甲和乙的飽和溶液各100g,其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級(jí)二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某物質(zhì)的分子模型示意圖,

其中“   ”代表氫原子,“     ”代表氧原子。下列敘述正確的是

A.此物質(zhì)屬于混合物    

B.此物質(zhì)的一個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成

C.此物質(zhì)的化學(xué)式為HO 

D.此物質(zhì)中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是1:1

 

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