下列描述中不屬于氫氣化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、常溫下具有穩(wěn)定性
B、具可燃性
C、難溶于水
D、具還原性
考點:化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生.
解答:解:物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性等性質(zhì),不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來,因此,都屬于物理性質(zhì).
A、常溫下具有穩(wěn)定性屬于化學(xué)性質(zhì),故A錯;
B、氫氣燃燒生成水,有新的物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,所以氫氣可以燃燒并生成水,屬于化學(xué)性質(zhì),故錯誤;
C、難溶于水屬于氫氣的溶解性,屬于物理性質(zhì),故正確;
D、氫氣的還原性有新的物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,屬于化學(xué)性質(zhì),故D錯.
故選C.
點評:物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,將一小塊金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中,金屬鈉很快熔成一個白色小球,并浮在水面上急速游動,直至消失.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.下列說法錯誤的是( 。
A、金屬鈉的密度比水小
B、鈉的金屬活動性很強
C、反應(yīng)后向燒杯中滴加無色酚酞試液,溶液變紅色
D、反應(yīng)后向燒杯中滴加硫酸銅溶液,會有紅褐色沉淀生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把一根潔凈的鐵釘放在稀硫酸中,下列敘述錯誤的是(  )
A、鐵釘表面產(chǎn)生氣泡
B、鐵釘很快生銹
C、鐵釘發(fā)生變化
D、鐵釘質(zhì)量減輕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于堿類的是( 。
A、苛性鈉B、純堿
C、熟石灰D、氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時,氯化鈉的溶解度是36克,在20℃時,將10克氯化鈉放入25克水中,充分溶解后,溶液的質(zhì)量為( 。
A、34克B、35克
C、61克D、28克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

商場,醫(yī)院等公共場所最常見的圖標是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、用滴瓶上的膠頭滴管滴加液體后,應(yīng)及時清洗
B、將試劑瓶中的液體倒入試管中,瓶塞應(yīng)正放
C、用排水法收集氧氣的集氣瓶在水下用玻片蓋好,再取出正立在桌上
D、檢查裝置的氣密性時,先用手握住試管外壁,然后把導(dǎo)管一端浸入水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1999年,上海的部分居民首先用上了東海氣田直接送出的天然氣來代替煤氣.天然氣的主要成分是
 
,與煤氣相比具有安全性好、環(huán)境污染少等優(yōu)點.生產(chǎn)煤氣需要燃燒大量的煤,煤中含有大量的硫,燃燒會產(chǎn)生二氧化硫氣體,二氧化硫可以用氫氧化鈉除去其化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體呼出的氣體和吸入的空氣,所含的成分相同嗎?為了比較其中二氧化碳含
量的變化,某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗.
(1)吸氣:由導(dǎo)管口端吸氣20s后,觀察到澄清的石灰水幾乎不變渾濁,
說明空氣中二氧化碳的含量較
 
(填“多”或“少”).
(2)呼氣:由導(dǎo)管口端吹氣20s后,觀察到澄清石灰水變渾濁,說明呼
出的氣體中二氧化碳的含量較
 
(填“多”或“少”).
(3)通過探究活動你能得出的結(jié)論是
 

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