缺鈣會(huì)導(dǎo)致兒童發(fā)育不良.某小孩從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片.該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素),請(qǐng)計(jì)算:
(1)碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
 

(2)碳酸鈣中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為
 

(3)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(4)如果該小孩改用喝牛奶(每100ml牛奶中含鈣0.10g)來補(bǔ)充鈣,每天至少需要喝多少毫升牛奶?
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和來分析;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)每天需要喝的牛奶中含鈣量=每天所吃的鈣片中鈣元素的質(zhì)量來回答.
解答:解:(1)碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是40+12+16×3+16=100;故填:100;
(2)碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為:40:12:(16×3)=40:12:48=10:3:12;故填:10:3:12;
(3)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
40
40+12+16×3
×100%
=40%;故填:40%;
(4)根據(jù)每天需要喝的牛奶中含鈣量=每天所吃的鈣片中鈣元素的質(zhì)量,設(shè):每天至少需要喝牛奶的體積為V,則
0.1V
100
g=0.25g×2
×40%
V=200mL
故答案為:200mL.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生用量筒量取液體的體積,量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線,初次仰視凹液面的最低點(diǎn)讀數(shù)為19mL,傾出部分液體后,俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10mL,則實(shí)際該學(xué)生傾出液體的體積是( 。﹎L.
A、9B、大于9
C、小于9D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空
(1)2個(gè)一氧化碳分子
 
;(2)氖氣
 
;  (3)兩個(gè)銅原子
 
; (4)硝酸銨的陰離子
 
;(5)硫酸鐵
 
(6)構(gòu)成氯化鉀的粒子
 
(7)氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列做法與之不相符的是( 。
A、淘米水用來澆花
B、向河道中丟棄生活垃圾
C、合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用圖1裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)指出儀器名稱①
 
,②
 
;
(2)若實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制氧氣
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是
 
,加入藥品前,應(yīng)首先
 
;如果在裝配時(shí)試管內(nèi)少放了一團(tuán)棉花會(huì)導(dǎo)致
 

②若用D收集氧氣,應(yīng)如何驗(yàn)滿?
③若選用C裝置收集氧氣,制取氧氣裝置內(nèi)空氣被排盡的標(biāo)志是
 
;氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
,后
 
.其原因是
 

(3)如果用A裝置來制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
;該裝置中所加固體試劑的名稱是
 
,它在反應(yīng)中起
 
作用.
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用
 
方法,原因是
 
(答一點(diǎn)).
(5)若裝置A中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,可采取的措施有
 
(填序號(hào)).
①用容積較小的錐形瓶;      ②控制液體的滴加速度;
③加熱反應(yīng)物;              ④降低反應(yīng)物濃度.
(6)若選用F裝置收集氧氣,氣體從
 
通入.
(7)制取甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:
 
.用裝置C收集氣體前,將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是
 

(8)該小組成員查閱資料知道:氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體;常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣,其水溶液叫氯水(具有揮發(fā)性);常溫下,Cl2能和NaOH溶液反應(yīng).實(shí)驗(yàn)室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應(yīng)制取Cl2,根據(jù)上述信息判斷實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的最佳裝置組合是下列Ⅰ~Ⅳ中的
 

Ⅰ.ADⅡ.AEⅢ.AFGⅣ.AFH
(9)采用A裝置制取氧氣時(shí),檢查裝置A的氣密性的方法為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)資源、能源方面敘述正確的是(  )
A、空氣是一種寶貴的資源,其中氮?dú)獾募s占空氣質(zhì)量的78%
B、地球上的水資源是豐富的,淡水資源卻很少只約占全球水儲(chǔ)量的5.23%
C、稀土金屬有“工業(yè)的維生素”的美譽(yù),是不可再生的重要戰(zhàn)略資源
D、石油分餾能得到汽油、煤油、柴油和煤焦油等燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)寫出圖中標(biāo)有序數(shù)的儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置完成加熱高錳酸鉀制取氧氣,A裝置的一個(gè)缺陷是
 
;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先將導(dǎo)管從水槽中撤離,然后再熄滅酒精燈,其目的是
 
;
(3)如果用向上排空氣法收集氧氣并要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 
;
(4)某同學(xué)用向上排空氣法收集氧氣,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體與熟石灰固體混合加熱制取氨氣,已知氨氣是一種密度比空氣小且能溶于水的氣體,則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
裝置,收集方法可用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

必須依靠其他試劑才能區(qū)別的一組溶液是( 。
A、FeCl3、NaOH、NH4Cl、ZnSO4
B、濃硫酸、濃鹽酸、K2CO3、AgNO3
C、Na2SO4、BaCl2、K2CO3、KNO3
D、BaCl2、CuSO4、NaOH、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

洪澤湖是我國著名的淡水湖.某同學(xué)對(duì)洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)洪澤湖水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入
 
,攪拌;
(3)在日常生活中,常采用
 
的方法降低水的硬度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案