14.如圖表示發(fā)生某化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀示意圖,圖中每個(gè)小球代表一個(gè)原子,、分別表示四中含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,根據(jù)圖示回答:

(1)反應(yīng)前容器中有兩種單質(zhì)分子;
(2)參加反應(yīng)的各反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為=2:1;(用微觀示意圖表示參加反應(yīng)的反應(yīng)物)
(3)由“”圖表示參加反應(yīng)的反應(yīng)物構(gòu)成的物質(zhì)不一定(填“一定”、“不一定”或“一定不”)是該反應(yīng)的催化劑;
(4)反應(yīng)前后沒有變化的粒子有③④⑤⑥(填序號(hào)).

分析 (1)根據(jù)單質(zhì)的組成分析;
(2)根據(jù)圖示分析解答;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后不變的物質(zhì)可能是催化劑或不參與反應(yīng);
(4)反應(yīng)前后不變的是原子的種類和個(gè)數(shù).

解答 解:(1)由圖示可知,反應(yīng)前容器中有兩種單質(zhì)分子;
(2)由圖示可知,參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為2:1;

(3)由“”圖表示參加反應(yīng)的反應(yīng)物構(gòu)成的物質(zhì)反應(yīng)前后不變故可能是催化劑也可能與反應(yīng)無關(guān);
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后不變的是原子的種類和個(gè)數(shù);
答案:(1)兩;
(2)=2:1;
(3)不一定;
(4)③④⑤⑥.

點(diǎn)評(píng) 當(dāng)反應(yīng)關(guān)系圖存在干擾或者不是真正反應(yīng)關(guān)系圖時(shí),將圖轉(zhuǎn)化為能夠體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的圖,這樣對(duì)解答起到很關(guān)鍵的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團(tuán)結(jié)一致,共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是過濾.
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取加熱煮沸方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨.液氮或干冰增雨的原理是:它們?cè)谠茖又凶兂蓺鈶B(tài)時(shí)吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴.
(5)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室電解水的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該操作能否起到凈水的作用不能(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的溶液,知道它們是5.8%的NaCl溶液、4.0%的NaOH溶液,3.6%的鹽酸和0.1%的酚酞試液中的各一種(設(shè)它們的密度都為1g/mL).某同學(xué)不用其他試劑,就將它們一一鑒別開來,其實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將四瓶溶液編為1、2、3、4號(hào),并各取少許兩兩混合,將四瓶溶液分成兩組;
(2)取一組混合液,不斷滴入另一組的一種未知溶液,可鑒別出1號(hào)和2號(hào)溶液;
(3)再取已鑒別出的1號(hào)未知溶液1mL,滴入3號(hào)未知溶液3滴(每滴0.05mL),再加入4號(hào)未知溶液4mL,在這個(gè)過程中無明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.綜合以上實(shí)驗(yàn),可以確認(rèn):
1號(hào)是3.6%HCl,2號(hào)是5.8%NaCl,3號(hào)是4.0%NaOH,4號(hào)是0.1%酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以鑒別生活中一些物質(zhì),下表中各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別物質(zhì)區(qū)分出來的是( 。
 待鑒別物質(zhì)鑒別方法
A N2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
B CO和CH4點(diǎn)燃驗(yàn)證產(chǎn)物,看是否有使澄清石灰水變渾濁的氣體
C氧化銅、碳粉觀察顏色的方法,黑色的為碳粉
D軟水、硬水加入肥皂水?dāng)嚢,觀察產(chǎn)生泡沫的多少
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)或操作裝置圖錯(cuò)誤的是( 。
A.
滴加液體
B.
加熱液體
C.
傾倒液體
D.
制取并收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.圖1是A、B、C是微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是兩種元素在元素周期表的信息.

(1)圖1中A結(jié)構(gòu)示意圖中x=8;C結(jié)構(gòu)示意圖中y=8;B結(jié)構(gòu)示意圖是陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖(填“原子”、“陽離子”、“陰離子”).
(2)圖2中方框內(nèi)的橫線上應(yīng)填的元素符號(hào)是F;圖1中B結(jié)構(gòu)示意圖的化學(xué)符號(hào)為Cl-
(3)圖1中三種結(jié)構(gòu)示意圖表示的微粒,兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的化學(xué)式為Na2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題.

(1)圖A是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖.為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水,石灰水變渾濁,說明木炭和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選用的裝置是B(填序號(hào)),儀器A的名稱為酒精燈,還可用該裝置制取氧氣,制取的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是花干燥的一半無變化,濕潤的一半變?yōu)榧t色,原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
(4)利用如圖D所示裝置(集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體)來驗(yàn)證CO2的性質(zhì),先加入足量的氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是氣球變大(填“變大”、“變小”或“不變”),反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;再加入足量鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是氣球變。ㄌ睢白兇蟆、“變小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.甲、乙兩位同學(xué)按如圖所示裝置進(jìn)行了水的組成探究活動(dòng).請(qǐng)回答下列問題:
試管1中生成的氣體是氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的.

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