人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣．市場上某補鈣制劑的說明書如下圖所示，請仔細閱讀，并進行計算．
（1）葡萄糖酸鈣中鈣元素屬于人體必要的
 
元素（填“常量”或“微量”），葡萄糖酸鈣由
 
種元素組成，屬于
 
（填“有機化合物”或“無機化合物”）．
（2）葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）按說明書服用鈣片時，每天能補充的鈣為
 
mg（精確到0.1）
考點：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用,有機物與無機物的區(qū)別,元素質(zhì)量比的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算,礦物質(zhì)與微量元素
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）據(jù)物質(zhì)的組成、分類可解答；
（2）其中氫、氧元素的質(zhì)量比=（氫的相對原子質(zhì)量×氫原子個數(shù)）：（氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù)）；
（3）根據(jù)葡萄糖酸鈣的質(zhì)量，計算其中所含鈣元素的質(zhì)量．每日服用2次，每次1片，每片含葡萄糖酸鈣0.2g，先計算出每日服用葡萄糖酸鈣的質(zhì)量，再根據(jù)“每日服用葡萄糖酸鈣的質(zhì)量×葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)”計算即可．
解答：（1）常量；4；有機化合物；
（2）Ca（C6H11O7）2中氫、氧元素的質(zhì)量比是：（1×22）：（16×14）=11：112；
（3）葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)=
40
430
×100%≈9.3%，0.2g×2×9.3%=0.0372g=37.2mg．
故答案為：（1）常量；4；有機化合物  （2）11：112  （3）37.2
點評：本題主要考查學(xué)生運用化學(xué)式進行計算的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高錳酸鉀加熱分解、過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣．回答下列問題

（1）用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣，當氧氣收集滿，取出集氣瓶，停止該實驗的正確操作步驟是
 
；結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了原因可能是
 
．
（2）用C裝置制取氧氣，過氧化氫溶液應(yīng)從
 
（填儀器名稱）口處注入．二氧化錳從
 
 （填儀器名稱）口處加入．寫出該反應(yīng)的文字表達
 
．
（3）用B裝置收集氧氣，證明氧氣已收滿的現(xiàn)象是
 
．
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是
 
（填序號）
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需要加熱  ④安全  ⑤保護環(huán)境
（5）裝置C中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 
（填序號）
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的反應(yīng)容器  ③加熱反應(yīng)物
（6）收集好的氧氣在做鐵絲燃燒實驗時，集氣瓶底部要鋪一層細沙（或留少量的水）的目的是
 
，某同學(xué)取一段細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的一種可能原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫下列實驗報告：
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 有關(guān)化學(xué)方程式
向氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液和幾滴稀硝酸    
向硫酸銅溶液中滴加氯化鋇溶液和幾滴稀硝酸    
向碳酸鉀溶液中滴加氯化鋇溶液和幾滴稀硝酸    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．從實驗操作程序看，首先要
 
，再裝入藥品進行實驗．
（2）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對這一變化的合理解釋是
 
 （填序號）
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
（3）B裝置中長頸漏斗雖可隨時添加液體，但無法控制反應(yīng)速率．可選擇C組中
 
 （填序號）來取代B裝置中的長頸漏斗，以達到控制反應(yīng)速率的目的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)設(shè)計的實驗室里加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖
（1）寫出用序號所示儀器的名稱．
①
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
 ⑤
 

（2）指出裝置中五處主要錯誤：
①錯誤：
 

②錯誤：
 

③錯誤：
 

④錯誤：
 

⑤錯誤：
 

（3）給試管加熱的正確方法是，應(yīng)先
 
，然后
 
，目的是
 
．
（4）收集氧氣最適宜的時刻是
 
，其原因是
 
．
（5）判斷集氣瓶已集滿氧氣的現(xiàn)象是
 
．
（6）收集氧氣完畢，停止實驗時，應(yīng)先
 
，后
 
，否則會
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知M和N分別是稀硫酸 氫氧化鈉溶液中的一種．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得

（1）根據(jù)圖象可知M是
 
該反應(yīng)的實質(zhì)是
 

（2）反應(yīng)過程中，老師取a、b、c 三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請同學(xué)們不測定溶液PH，用其他實驗方法對溶液進行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：
小明向所去溶液中加入
 
   溶液，觀察到有藍色沉淀生成．
結(jié)論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到：
 
結(jié)論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計并完成如下實驗：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象   結(jié)論
 為c處溶液，并推知溶液中的離子有
 

（填離子符號）
剩余一種為b處溶液．
（3）“圖象法”可以形象直觀地揭示化學(xué)變化中的數(shù)量關(guān)系．分析圖象時要注意“點線結(jié)合”，關(guān)注起點、折點、終點的意義，線段，射線、曲線表示的變 化趨勢等．請你列舉一例符合右邊圖象所示的數(shù)據(jù)變化規(guī)律的化學(xué)實驗．
實驗過程是：
 
．
橫坐標表示：
 

縱坐標表示：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用鐵屑、銅粉、高錳酸鉀、稀鹽酸四種物質(zhì)為原料，采取兩種不同的方法制取氯化亞鐵，請寫出各步化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動．以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                      
猜想二：
 

猜想三：
 
 
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有
 
．
（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案a．測溶液pHb．滴加Na2CO3溶液c．滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時指出“實驗探究（2）”中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是
 
．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，它是方案
 
（選填：a、b、c）；請簡述原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)哪些性質(zhì)可區(qū)別下列物質(zhì)并簡述具體方法：
（1）氧氣和二氧化碳：
 
性質(zhì)，方法：
 

（2）酒精和水：
 
性質(zhì)，方法：
 
．

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同步練習(xí)冊答案