pH最接近中性的物質(zhì)是
A.蘋果汁(2.9~3.3) B.葡萄汁(3.5~4.5)
C.雞蛋清(7.0~7.9) D.肥皂水(9.8~10.2)
科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(廣西南寧卷)化學(解析版) 題型:選擇題
尿素[CO(NH2)2]是一種常見的化學肥料,它屬于
A.鉀肥 B.磷肥 C.氮肥 D.復合肥
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(貴州貴陽卷)化學(解析版) 題型:填空題
作為實用的、富于創(chuàng)造性的中心學科,人類越來越離不開化學了.
(1)認識物質(zhì)世界需要化學.如空氣中的氮氣和氧氣,自然界的水和石灰石,實驗室里的硫和鎂等.寫出其中兩種物質(zhì)的化學式 、 。
(2)農(nóng)作物的增產(chǎn)依賴化學.如常用的化肥NH4Cl、KCl、Ca(H2PO4)2等,其中屬于氮肥的是 .氮肥和磷肥可根據(jù)其外觀顏色的不同加以區(qū)別,這里“外觀顏色”屬于 性質(zhì)(填“物理”或“化學”)
(3)各種新藥合成依靠化學,2015年1月,中國自主知識產(chǎn)權的原創(chuàng)抗癌新藥西達苯胺獲準全球上市.西達苯胺的化學式為C22H19FN4O2,該物質(zhì)由 種元素組成,一個西達苯胺分子中有 個原子,西達苯胺中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是 。
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(貴州畢節(jié)卷)化學(解析版) 題型:選擇題
某微粒的結構示意圖如圖所示,下列有關該微粒的說法錯誤的是
A.該微粒的原子核內(nèi)有11個質(zhì)子
B.該微粒在化學反應中易失去1個電子
C.該微粒的原子核外有3個電子層
D.該圖表示的微粒是一種離子
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科目:初中化學 來源:名師精品推薦(解析版) 題型:探究題
小冉和小海同學在實驗室中進行化學實驗。小冉將CO2通入澄清的石灰水中,現(xiàn)象是 ,化學方程式為 ;小海向盛有少量NaOH溶液的試管中滴入幾滴酚酞,溶液變 ,再倒入一定量的稀鹽酸。實驗結束后,兩名同學將反應后的剩余物同時倒入廢液缸中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,原因是: (用化學方程式表示),廢液仍然為無色。請你和兩名同學一起對廢液缸中廢液的組成進行探究。
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)除指示劑外,還有什么?
【進行猜想】①兩位同學一致認為溶質(zhì)為CaCl2和NaCl:
②你認為溶質(zhì)的組成還可能為 。
【實驗驗證】向廢液中加入 (不使用紫色石蕊試液和pH試紙),出現(xiàn) 現(xiàn)象。
【實驗結論】說明猜想②是正確的。
【實驗反思】為減少廢液對環(huán)境的污染,可采取的方法是 。
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科目:初中化學 來源:名師精品推薦(解析版) 題型:選擇題
當前人們已經(jīng)認識到無節(jié)制排放二氧化碳的危害,紛紛提倡“國家應低碳發(fā)展經(jīng)濟,個人應低碳生活”。下列做法不符合上述理念的是
A.盡量采用公共交通工具出行
B.拆除低效率的小型燃煤發(fā)電廠
C.積極研究開發(fā)氫氣燃料
D.拒絕使用含碳元素的物質(zhì)
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(遼寧丹東卷)化學(解析版) 題型:選擇題
棉花是一種天然纖維,其主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]。下列說法錯誤的是
A.纖維素是由C、H、O三種原子構成的
B.纖維素屬于有機物
C.棉線與羊毛線可用燃燒的方法區(qū)別
D.纖維素中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為6∶10∶5
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(山東濟寧卷)化學(解析版) 題型:計算題
(4分)低鈉鹽是一種健康食鹽,以普通鈉鹽為基礎添加一定量氯化鉀(氯化鈉70%左右,氯化鉀30%左右),有助于人體鈉、鉀平衡,降低高血壓、心血管疾病的患病風險。另外,由于食鹽中導致咸味的是氯離子,因此,低鈉鹽能較好實現(xiàn)減鈉補鉀不減味的目的。
課外探究小組為調(diào)查市售低鈉鹽是否合格,選用一種常見低鈉鹽進行實驗分析:
步驟一:用電子天平準確稱取低鈉鹽樣品2.00 g,
放入潔凈小燒杯中加水,攪拌至樣品充分溶解;
步驟二:向上述小燒杯中逐漸加入足量的硝酸銀溶液,邊滴邊攪拌至不再生成沉淀為止;
步驟三:將沉淀經(jīng)過濾、干燥后,稱量沉淀質(zhì)量為4.51 g。
(1)某同學參照樣品配比,計算出2.00 g低鈉鹽樣品中氯化鈉(氯化鈉70%)與硝酸銀反應所得沉淀的質(zhì)量為3.43 g。請你計算出樣品中氯化鉀與硝酸銀反應所得沉淀的質(zhì)量;
(簡單寫出計算過程,計算結果精確到0.01)
(2)經(jīng)計算,你認為樣品是否合格?_____________;
(3)課外探究小組在教師指導下,取同質(zhì)量樣品經(jīng)再次精確實驗,最終得到沉淀的質(zhì)量為4.56 g。比較兩次實驗所得沉淀的質(zhì)量,請分析造成誤差的主要原因。
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