2．下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．硬水和軟水--加明礬，觀察沉降的產(chǎn)生情況
B．氧氣、二氧化碳--插入帶火星的木條，觀察木條能否復(fù)燃
C．棉纖維、羊毛纖維--點(diǎn)燃，聞是否有燒焦羽毛的氣味
D．氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液--加入石灰水，觀察溶液是否變渾濁

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用等量的肥皂水進(jìn)行鑒別，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，較少的是硬水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，插入帶火星的木條，能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，不能使帶火星的木條復(fù)燃的是二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、羊毛纖維的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，棉線燃燒有燒紙的氣味，可用燃燒法區(qū)別棉纖維和羊毛纖維，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與石灰水不反應(yīng)，能出現(xiàn)兩種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．熄滅酒精燈時(shí)，用燈帽將火焰蓋滅，然后再將燈帽提起重新蓋上，如果蓋滅后不提起燈帽，下次使用時(shí)燈帽較難拿下．用微粒的觀點(diǎn)解釋?zhuān)河脽裘睂⒕凭珶艋鹧嫔w滅后不提起燈帽，下次使用時(shí)燈帽較雅拿下的原因．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于燃燒和滅火歸納正確的是（　　）
A．氧氣濃度越大可燃物燃燒的越劇烈
B．只要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)可燃物就能燃燒
C．可燃物燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D．家庭中電器著火應(yīng)立即用水撲滅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）裝置A可用來(lái)制備氧氣，化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
要收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是F（填字母代號(hào)）
如果選用如圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）某化學(xué)小組的同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣．實(shí)驗(yàn)中，成成同學(xué)發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可以控制液體的滴加速度；
二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋?zhuān)芤旱南♂屝枰?jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟．如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液，在稀釋過(guò)程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數(shù)字序號(hào)）
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．隨著各種移動(dòng)電子設(shè)備的需求越來(lái)越多，鋰離子電池的需求量也在快速增長(zhǎng)，目前鋰離子電池中使用最廣泛的正極材料是氧化鈷鋰，其化學(xué)式為L(zhǎng)iCoO2，其中Li顯+1價(jià)，則鈷元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+4B．+1C．+2D．+3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．同學(xué)們?cè)谧觥拌F絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是．（　�。�
A．將光亮的鐵絲由瓶口慢慢插入盛有氧氣的集氣瓶中
B．將鐵絲繞城螺旋狀以便于聚熱，并能增大鐵絲的受熱面積以及與氧氣的接觸面積
C．待鐵絲下端的火柴即將燃盡時(shí)將鐵絲插入集氣瓶中
D．將鐵絲在空氣中燒的紅熱后，插入盛有氧氣的集氣瓶中使其燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用試劑和操作方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)（少量）選用試劑操作方法
AN2O2銅網(wǎng)將混合氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅網(wǎng)
BKC1k2SO4稀硫酸加入過(guò)量的稀硫酸、蒸發(fā)
CKNO3NaCl熱水溶解、蒸發(fā)結(jié)晶、過(guò)濾
DKMn04Mn02足量的水溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)甲烷性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處，如密度比空氣小，難溶于水，具有可燃性等．但H2和CO具有還原性，那么甲烷有沒(méi)有還原性呢？為了驗(yàn)證甲烷是否具有還原性，乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
[實(shí)驗(yàn)裝置]

[實(shí)驗(yàn)步驟]（假設(shè)藥品都是足量的）
①分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
②再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
③向玻璃管中裝入CuO通一段時(shí)間的CH4
④停止加熱，繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫
⑤緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃H4，加熱裝置A，使其充分反應(yīng)
其合理的操作順序是⑥①③⑤④②（填序號(hào)）．
甲同學(xué)認(rèn)為還缺少一個(gè)步驟，缺少的步驟是檢查裝置的氣密性．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]乙同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
①裝置A中的黑色粉末變紅；裝置B中白色粉末變藍(lán)；裝置C中石灰水變渾濁
②稱量數(shù)據(jù)如表所示．
A中玻璃管（含藥品）質(zhì)量裝置B的質(zhì)量裝置C的質(zhì)量
反應(yīng)前150g156.6g256.8g
反應(yīng)后147.2g158.4g257.9g
[現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理]
根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知，CH4與CuO充分反應(yīng)后的產(chǎn)物依次是Cu、H2O、CO2．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
①CH4有（填“有”或“沒(méi)有”）還原性．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有CO，試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量為0.3g，生成的水中氫元素的質(zhì)量為0.2g，C：H=3：2而甲烷中C：H=3：1，因此還生成CO；
③裝置A中發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CH4+7CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7Cu+4H2O+CO+CO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室中裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O．Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起而無(wú)法使用．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案