【題目】5分某同學對蠟燭的燃燒進行探究:

①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一。

②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二。

③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實驗三。

1操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是__________________________。

2操作②中,關(guān)于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:A、白煙是水蒸氣;B、白煙是石蠟固體小顆粒;C、白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是填序號____________,理由是__________________________。

3該同學在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是

A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C.認為與本次實驗目的無關(guān),不予理睬

D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因

4木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最______________。

【答案】1燒杯內(nèi)有一定量的空氣2B水蒸氣和二氧化碳不能燃燒,石蠟能燃燒3C4

【解析】

試題分析:操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內(nèi)有一定量的空氣;操作②中,關(guān)于白煙的成分應(yīng)該是白煙是石蠟固體小顆粒;理由是水蒸氣和二氧化碳不能燃燒,石蠟能燃燒;該同學在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,要反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象;查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么;詢問老師或同學,討論生成黑色物質(zhì)的原因。木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最外焰溫度最高。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

[來(1)指出編號儀器的名稱:① ,②

(2)以上A裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正 .利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.

(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的A裝置,反應(yīng)原理用化學符號表達式表示為

;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應(yīng)采取的措施是

(4)將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,此時從導管c逸出的氣體主要是一氧化碳.一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是 ,反應(yīng)原理用化學符號表達式表示為 ,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是 (填字母).

(5)為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生,某校興趣小組的學生設(shè)計了如右圖所示實驗裝置進行實驗(實驗室只用嘴吸氣和呼氣).請回答:

①圖中瓶Ⅱ的作用是

②實驗中若猛吸猛呼,會造成不安全后果.猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔,猛呼時會使裝置Ⅱ

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生產(chǎn)、生活密不可分,下列說法正確的是

A.采用步行、騎自行車等外出是較為低碳的出行方式

B.防止“白色污染”,將廢棄塑料集中到野外焚燒

C.熟石灰可以改良酸性土壤,又能和硫酸銨混合使用

D.微量元素是人體必需的,應(yīng)盡可能多吃含微量元素的營養(yǎng)補劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明是個愛學習的學生,學了化學后他梳理了以下知識:

①加熱煮沸可以降低井水的硬度;②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為該粒子一定是氖原子;③為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性,將它進行加熱實驗;④進入溶洞先要做燈火試驗,因為二氧化碳具有毒性;⑤為觀察金屬鎂的顏色,用砂紙打磨鎂條;⑥滴瓶上的滴管使用過后不需清洗,直接放回原瓶。其中正確的是

A.①③⑤⑥ B.②③④⑤ C.①⑤⑥ D.①④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某品牌谷物牛奶飲品營養(yǎng)成分表數(shù)據(jù)顯示:每250mL含鈉78mg、磷78mg、鉀91mg、鈣91mg。這里的鈉、磷、鉀、鈣是指

A.分子 B.原子 C.單質(zhì) D.元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氧化鈉試劑要密封保存的原因是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】含有稀硫酸的廢水可用 來中和,反應(yīng)的化學方程式是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)某實驗小組為測定氯酸鉀樣品中氯酸鉀質(zhì)量分數(shù),取一定質(zhì)量的該樣品與7g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為32g.加熱完全分解后剩余的固體質(zhì)量為22.4g。(樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應(yīng))

(1)完全反應(yīng)后剩余固體的成分是______________________________

(2)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學學習,應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A.分離空氣 B.加熱高錳酸鉀 C.分解過氧化氫 D.

1信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

2若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱① ;

實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是 ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ;

(3)用排水法收集氧氣,當氣泡 時,再開始收集;

(4)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:

查看答案和解析>>

同步練習冊答案