【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會造成水體污染的有(填序號)_________ 。
A 工業(yè)廢水直接排放
B 工業(yè)廢氣處理后排放
C 禁止使用含磷洗衣粉
D大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖是水電解的示意圖。寫出電解水的化學(xué)方程式:________。在實(shí)驗(yàn)過程中,電解水18g,則試管b中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是_______克。
(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了如圖所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是________。
(4)樹木上常涂石灰漿防止害蟲生卵。寫出用生石灰制得石灰漿的化學(xué)方程式____________。
(5)水的硬度較大時,煮沸是降低硬度的好辦法,其化學(xué)原理是Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2加熱后發(fā)生反應(yīng)生成了水垢。Ca(HCO3)2加熱分解為碳酸鈣、二氧化碳和水,請寫出化學(xué)方程式____________,Mg (HCO3)2加熱后分解為氫氧化鎂和二氧化碳,請寫出化學(xué)方程式_________ 。
【答案】AD 16 吸附
【解析】
(1)A 工業(yè)廢水直接排放會造成廢水中的有害物質(zhì)污染水源,符合題意,選項(xiàng)正確;
B 工業(yè)廢氣處理后排放會污染空氣,不符合題意,選項(xiàng)錯誤;
C 禁止使用含磷洗衣粉能夠避免磷元素對水源的污染,不符合題意,選項(xiàng)錯誤;
D 大量使用化肥、農(nóng)藥會造成殘留的化肥、農(nóng)藥污染水源,符合題意,選項(xiàng)正確,故填AD。
(2)水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2H2O2H2↑+O2↑;
由化學(xué)方程式可知,反應(yīng)中水的質(zhì)量與b管中的氧氣的質(zhì)量比為36:32,則電解水18g試管b中產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是16g,故填16。
(3)活性炭具有吸附性,能夠吸附水中的色素和異味,故填吸附。
(4)生石灰就是氧化鈣,石灰漿的主要成分是氫氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CaO+H2O=Ca(OH)2。
(5)碳酸氫鈣在加熱的條件下反應(yīng)生成碳酸鈣、水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2↑;
碳酸氫鎂在加熱的條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:Mg(HCO3)2Mg(OH)2↓+CO2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種催化劑可將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分,反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是
A.四種物質(zhì)均屬于化合物
B.物質(zhì)丁由原子構(gòu)成
C.參加反應(yīng)的甲與生成的丁的分子個數(shù)比為2:1
D.參加反應(yīng)的甲與乙的質(zhì)量比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。請結(jié)合下列圖示回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若用該反應(yīng)原理制備并收集一瓶氧氣,所選裝置的組合是________(填字母序號)。
(2)二氧化氮(NO2)是一種紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水。實(shí)驗(yàn)室里常用銅與濃硝酸在常溫下反應(yīng)制取NO2,同時生成一種加水稀釋后呈藍(lán)色的鹽溶液。寫出實(shí)驗(yàn)室制取NO2的化學(xué)方程式_____________。若用排空氣法收集NO2,選擇上圖C裝置,氣體應(yīng)從導(dǎo)管口________(填“a”或“b”)端通入,尾氣必須要進(jìn)行吸收處理,其目的是________________。
(3)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置和儀器。
①用A制二氧化碳,需要的藥品是大理石和__________。反應(yīng)開始后將二氧化碳通入________中,產(chǎn)生白色沉淀。反應(yīng)一段時間后夾緊彈簧夾,A中現(xiàn)象是__________________。
②制取氧氣時,將B與________(選填“C”或“D”)連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后,用玻璃片________(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。
③硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)硫酸鋁中的陽離子___;
(2)氦元素_____;
(3)標(biāo)注錳酸鉀中錳元素的化合價______;
(4)溴化鈉_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)下列用途主要是利用其物理性質(zhì)的是
A. 石墨制鉛筆芯
B. 氧氣用于金屬切割
C. 食品充氮防腐
D. 熟石灰改良酸性土壤
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【題目】下列化學(xué)用語中數(shù)學(xué)“2”表示的含義描述正確的是
A.2H;2 個氫元素B.3 Ca2 ;3 個鈣離子帶 2個單位正電荷
C.N2 ;2 個氮原子D.;氧化鎂中氧元素的化合價為-2 價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是
A. 加熱液體 B. 稀釋濃硫酸 C. 滴加稀鹽酸 D. 過濾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,水和溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著重要的意義。
(1)現(xiàn)有蒸餾水和硬水各一杯,區(qū)分兩者應(yīng)選用的試劑為______。
(2)夏季空調(diào)冷氣吹到的地方可以看到“冷氣霧”。試從微觀角度解釋這一現(xiàn)象______。
(3)某種水培植物所需營養(yǎng)液中含有,若用兩種溶質(zhì)配制該營養(yǎng)液,可選用鉀肥的化學(xué)式為______任填一種。
(4)鹽酸左氧氟沙星是常用抗菌藥物,其注射液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不超過10%,若每瓶含鹽酸左氧氟沙星固體0.4g,則使用時至少需加入生理鹽水______mL密度約為1g/mL。
(5)工業(yè)從鹵水海水曬鹽后的母液,含有MgCl2、NaCl、MgSO4、KCl中提取KCl的流程示意圖如圖所示
根據(jù)溶解度曲線圖信息,晶體A中含有的物質(zhì)化學(xué)式為______和______,用冷水沖洗晶體C的目的是除去______填化學(xué)式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。
(提出問題)它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應(yīng)時溶液的pH如何變化?
(實(shí)驗(yàn)探究1)向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中,分別加入幾滴紫甘藍(lán)汁液,同時用蒸餾水進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),觀察并記錄現(xiàn)象如下:
液體名稱 | 蒸餾水 | 碳酸氫鈉溶液 | 碳酸鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色 | 藍(lán)紫色 | 藍(lán)色 | 綠色 | 黃色 |
查閱資料:
pH | 7.5~9 | 10~11.9 | 12~14 |
紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色 | 藍(lán)色 | 綠色 | 黃色 |
(得出結(jié)論1)三種溶液的堿性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>______。
(實(shí)驗(yàn)探究2)甲同學(xué)在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時溶液由無色變?yōu)?/span>_____色。向其中加入稀鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。乙同學(xué)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中,逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時間的關(guān)系如圖1所示.
(得出結(jié)論2)從微觀角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________。
(實(shí)驗(yàn)探究3)向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時間的關(guān)系如圖2、圖3所示。
(交流與反思)b點(diǎn)的溶質(zhì)為______(寫化學(xué)式),將圖2和圖3的陰影部分進(jìn)行疊加,發(fā)現(xiàn)兩者基本重合。
(得出結(jié)論3)通過上述分析,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)過程,可以依次用以下兩個化學(xué)方程式表示:Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3、_____________。
(結(jié)論與反思)探究溶液的酸堿性及反應(yīng)pH值的變化,可以認(rèn)識反應(yīng)的原理及進(jìn)行的過程。
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