下圖中的符號(hào)表示2個(gè)氫原子的是（    ）

          

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于二氧化碳的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（    ）

A. 二氧化碳由碳和氧氣組成
B. 二氧化碳由一個(gè)碳元素和兩個(gè)氧元素組成

C. 二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成
D. 每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定的探究活動(dòng)中，陸紅同學(xué)在玻璃管上端沒(méi)有系小氣球，下列敘述錯(cuò)誤的是（       ）

A．部分五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中      B．天平不平衡

C．符合質(zhì)量守恒定律                D．錐形瓶的瓶塞會(huì)被沖出來(lái)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有A、B、C三種物質(zhì)各5g 組成的混合物，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B+C=2A+D。充分反應(yīng)后的剩余物質(zhì)中含有6gA、6gD和若干克B，則參加反應(yīng)的B、C的質(zhì)量比為           

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


元素的性質(zhì)特別是化學(xué)性質(zhì)與           有密切的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要                    。另一方面要                      。   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是一種重要的自然資源，與人類(lèi)和生物的生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，以下關(guān)于水的敘述正確的是（    ）

A．地球表面有3/4的面積覆蓋著水，因此,水是取之不盡、用之不竭的自然資源

B．水和空氣都是生命之源

C．純凈的礦泉水不含任何化學(xué)物質(zhì)

D．身體健壯的人飲用被污染的水，無(wú)任何危險(xiǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


  下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（   ）

A. 10 g冰受熱融化成10 g 水

B. 1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升

C. 潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干 

D. 一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)C02氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

（1）王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中（圖甲），觀察到的現(xiàn)象是               ，該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳：①                          ，②                          。

（2）李峰同學(xué)將收集滿(mǎn)C02氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里（圖乙），并輕輕振蕩試管。

  ①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：                                             ；

  ②寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                       。

（3）王麗同學(xué)輕輕捏丙中膠頭滴管（圖丙），看到的現(xiàn)象是                       ，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是                                             。發(fā)生的反應(yīng)方程式為                              。

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