現(xiàn)有下圖所示實驗裝置,請回答下列問題
(1)圖中e、f儀器的名稱:e ,f 。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填字母A、B、C、D),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。反應(yīng)前后,二氧化錳的質(zhì)量 (“不變”或“變大”或“變小”)。
(3) 用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時,用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是 。觀察圖C裝置,氣體制取處于 (填“進(jìn)行”或“停止”)中。
(4)實驗室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,該實驗 (填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止。若用D裝置來收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (填g或h)通入。
(1) 試管 長頸漏斗 (2) A 2KClO32KCl + 3O2 ↑ 不變
(3) 隨開隨用,隨關(guān)隨停(隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止) 進(jìn)行
(4) 2H2O2 2H2O + O2 ↑ 不能 g
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器回答,圖中儀器e的名稱是試管,儀器f的名稱是長頸漏斗。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下,分解生成氯化鉀和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2↑;所以需要“固體加熱型”氣體制取裝置,故選A;由于二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,故反應(yīng)前后,二氧化錳的質(zhì)量不變。
(3)由于C裝置中有個帶孔的隔板,能起到隔絕固液體的作用,故使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是:可以隨時控制反應(yīng)發(fā)生或停止;由于圖C裝置中的固液體混合在一起,所以反應(yīng)正在進(jìn)行。
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑,由于二氧化錳是粉末狀的,而“多孔隔板用來放塊狀固體”,故無法實現(xiàn)固液體分離,故不能選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止;由于氧氣的密度比空氣大,故能用向上排空氣法收集,若用裝置D進(jìn)行“排空氣法”收集氧氣,則氧氣應(yīng)從較長的導(dǎo)管g進(jìn)入,從下面向上將空氣從較短的導(dǎo)管排出。
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式
點評:熟記氧氣的實驗室制法、原理和操作注意事項,是解題的關(guān)鍵;此外,本題的重點是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學(xué)會根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市北塘區(qū)九年級中考模擬考試(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
現(xiàn)有下圖所示實驗裝置,請回答下列問題
① ② ③ ④
⑴圖中f儀器的名稱:f 。
⑵用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填序號①或②或③或④),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。在固定試管時,若發(fā)現(xiàn)試管口沒有略向下傾斜,應(yīng)調(diào)整鐵夾 部位(填A(yù)或B或C)。若用裝置④進(jìn)行排水法收集氧氣,正確的操作是 。
⑶用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時,用裝置③代替裝置②的優(yōu)點是 。
觀察裝置③的反應(yīng),判斷氣體制取處于 (填“進(jìn)行”或“停止”)中。
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科目:初中化學(xué) 來源:《第6單元 碳和碳的氧化物》2013年單元測試卷(宜昌市上海中學(xué))(解析版) 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省湛江一中九年級(下)第7次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源:中考化學(xué)試題分類卷(五)(解析版) 題型:選擇題
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