3．如圖是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．反應(yīng)中有單質(zhì)生成B．是化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子種類不變D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4：1

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，利用化學(xué)變化前后原子種類和數(shù)目不變，不同顏色的小球代表不同的原子，則反應(yīng)物中有兩種分子，生成物中有一種新的分子，則屬于化合反應(yīng)，其中白色小球表示的分子在反應(yīng)中有剩余．據(jù)此分析．

解答 解：A、根據(jù)圖可知：兩種單質(zhì)生成一種化合物，沒(méi)有單質(zhì)生成，至于反應(yīng)后的單質(zhì)分子，則是剩余的反應(yīng)物的分子，故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖可知：兩種單質(zhì)生成一種化合物，屬于化合反應(yīng)，故B正確；
C、由圖中可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，反應(yīng)前后分子種類變化，故C錯(cuò)誤；
D、由圖示中分子的情況可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：1，而非4：1．故D錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分子、原子知識(shí)．能利用微粒的觀點(diǎn)，從微觀上認(rèn)識(shí)分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，了解分子、原子在化學(xué)中變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．科學(xué)研究表明：同一種元素的原子中其質(zhì)子數(shù)都相同，但中子數(shù)卻不一定相同．碳元素中就有三種這樣的原子，質(zhì)子數(shù)．中子數(shù)分別為6.6；6.7；6.8，分別記作為C-12．C-13．C-14原子．
①C-12與C-13的化學(xué)性質(zhì)相同（填“相同”或“不相同”）；
②如果C-14與O原子結(jié)合成CO2，則這種CO2的相對(duì)分子質(zhì)量是46．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．要除去 ZnSO4中含有的CuSO4雜質(zhì)．可以在其溶液中加入足量鋅粉，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4．充分反應(yīng)后，再用過(guò)濾方法除去雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水．請(qǐng)問(wèn)：
①撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后，可對(duì)污水進(jìn)行過(guò)濾操作除去其中撿不掉的較小的固體物質(zhì)；
②用活性炭可除去污水的臭味
③把生活污水進(jìn)行處理再利用的目的是節(jié)約水資源．
（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水裝置圖
①寫(xiě)出水電解化學(xué)方程式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
②A試管的氣體與B試管的氣體的質(zhì)量之比是1：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．寫(xiě)出下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分：
（1）蠟燭在空氣中燃燒：氧氣，大約占空氣總體積的21%
（2）長(zhǎng)期放置在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體：二氧化碳，大約占空氣總體積的0.03%
（3）冷藏過(guò)的汽水，放在桌上一段時(shí)間，瓶壁上有一層水珠水蒸氣
（4）可用來(lái)生產(chǎn)氮肥的主要物質(zhì)是氮?dú)�，大約占空氣總體積的78%
（5）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體，大約占空氣總體積的0.94%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某�；瘜W(xué)活動(dòng)小組為探究X、Y、Z、W四種金屬與酸的反應(yīng)情況，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取等質(zhì)量的X、Y、Z、W分別與足量的濃度相等的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)情況如圖所示．下列對(duì)該圖象理解的敘述中，正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生H2的質(zhì)量是：Y＞X＞W(wǎng)＞Z
B．X、Y、Z、W依次可能是：Al、Mg、Fe、Zn
C．金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱：X、Y、Z、W
D．相對(duì)原子質(zhì)量的大小依次是：W＞Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．2015年8月12日，天津港某危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒，導(dǎo)孜爆炸．據(jù)悉該倉(cāng)庫(kù)內(nèi)有鉀等危險(xiǎn)品，已知鉀與水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鉀．
（1）消防戰(zhàn)士在用水滅火時(shí)引發(fā)了二次劇烈燃燒，你認(rèn)為可能的原因是什么？
（2）請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)不同類型且有氫氣生成的化學(xué)方程式．（鉀與水反應(yīng)除外）
（3）請(qǐng)列舉兩種可燃性氣體，并加以鑒別．
（4）明明同學(xué)將鉀放入硫酸銅溶液中驗(yàn)證鉀與銅的金屬活動(dòng)性順序，請(qǐng)回答：
①你認(rèn)為明明的方案可行嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因．
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證鐵、銅和銀的金屬活動(dòng)性順序．（寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）
（5）將7g黃銅（銅鋅合金）放入200g稀鹽酸中，充分反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為206.8g，求黃銅中銅質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．①用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)氮原子2N；五氧化二磷P2O5；四氧化三鐵Fe3O4；帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子Mg2+；氧氣O2
②構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子等，例如，氫氣的構(gòu)成粒子是氫分子
氯化鈉構(gòu)成的粒子鈉離子和氯離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．某飲用礦泉水1000g中的成分如圖所示．
（1）此礦泉水中至少含有七種元素．
（2）一個(gè)偏硅酸分子中一共含有6個(gè)原子．
（3）偏硅酸的相對(duì)分子質(zhì)量為78．
（4）在偏硅酸H2SiO3中，氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：24（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（5）在偏硅酸H2SiO3中，求算硅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.9%（精確到0.1%）．
（6）某同學(xué)喝了500g該礦泉水，他同時(shí)攝入的硅元素的質(zhì)量為2.5mg．

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