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18．按要求填空：
（1）用化學符號表示：2個氯離子2Cl-．
（2）下列粒子結構示意圖中屬于原子的是ABC（填編號），其中容易得到電子的是BC，下列粒子共表示3種元素．

分析 每個氯離子帶1個單位負電荷；
核內質子數和核外電子數相等的是原子，核外電子數多于4個的容易得到電子；
具有相同的核電荷數的一類原子總稱為元素．

解答 解：（1）2個氯離子可以表示為2Cl-．
故填：2Cl-．
（2）下列粒子結構示意圖中屬于原子的是ABC，這是因為它們的核內質子數和核外電子數相等；
其中容易得到電子的是BC，這是因為它們的核外電子數多于4個；
下列粒子共表示3種元素，分別是鋰元素、氟元素和硫元素．
故填：ABC；BC；3．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．
（1）有標號的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學反應高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）實驗時應在試 管口放一團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末堵塞導管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．用如圖所示裝置，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗．
資料：①可燃物燃燒的條件是：與O2接觸且溫度達到其著火點．
②白磷的著火點為40℃．
③二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應，生成可溶性的碳酸鈉和水，該反應的化學方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
內容
步驟		【實驗1】研究燃燒條件【實驗2】研究氧氣性質
Ⅰ燒杯中盛有80℃的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有NaOH溶液，燃燒匙中放入木炭點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞
Ⅱ推入適量H2O2溶液推入適量H2O2溶液
（1）實驗1 中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是燃燒匙中的白磷溫度未達到其著火點：水中白磷未與氧氣接觸．
（2）實驗2 中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是氧氣支持燃燒；發(fā)生反應的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶．該實驗過程中，集氣瓶內壓強的變化情況是壓強先增大，再變小，最后又同升至常壓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．有一包固體，可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成．為了探究該固體的組成，某化學小組設計并開展如圖實驗：

已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍色，無氣泡產生．請回答下列問題
（1）原固體中一定含有的物質是氯化銅、硫酸鈉；
（2）原固體中一定不含有的物質是碳酸氫鈉，證據是向固體中加入過量稀鹽酸時，無氣泡產生；
（3）任寫一個步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu；
（4）步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質是氯化亞鐵、氯化鋇、氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”，下列關于此主題的做法正確的是（　�。�
A．未經處理的生活污水可任意排放
B．加大農藥的使用量，以減少昆蟲的危害
C．禁止使用含磷洗衣粉
D．往江河里傾倒垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．2012年3月15日起，我省碘鹽執(zhí)行新的標準，食鹽碘含量由35mg/kg調整為25mg/kg．所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．求：
（1）每個碘酸鉀分子中含有5個原子；
（2）碘酸鉀中各元素的質量比K：I：O=39：127：48；
（3）碘酸鉀中碘元素的質量分數為59.3%（結果精確到0.1%），42.2mg碘酸鉀中含有25mg碘（結果精確到0.1）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用符號表示或說出元素符號的意義：
（1）2個氮原子：2N；
（2）“O”的微觀意義1個氧原子；
（3）鐵元素Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．書寫下列化學方程式
（1）磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列變化過程中發(fā)生物理變化的是（　　）
A．光合作用B．鐵器生銹C．瓷碗破碎D．木材燃燒

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