A、B、C、D有如下圖所示的相互關(guān)系，回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出化學(xué)式：A________，B________，C________．

寫(xiě)出試劑名稱(chēng)：D________．

(2)寫(xiě)出物質(zhì)相互轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式：

A→B：________；

B→A：________；

A→C：________；

答案：
解析：

　　本題通過(guò)A→B的關(guān)系(A氣體使澄清石灰水變渾濁)為突破口，可得知A為CO2，進(jìn)而可推出CO2的一系列性質(zhì)，如CO2通入紫色石蕊試液，試液變紅，CO2能與灼熱的C反應(yīng)得到CO．

　　(1)CO2CaCO3,CO,紫色石蕊試液

　　(2)Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O,CaCO3CaO＋CO2↑,CO2＋C2CO


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．
（1）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后天平仍平衡的是
C
C
，天平不平衡的是
ABD
ABD
（填字母）．
（2）任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，從原子的角度看是因?yàn)榉磻?yīng)前后
原子的種類(lèi)
原子的種類(lèi)
、
原子的數(shù)目
原子的數(shù)目
和
原子的質(zhì)量
原子的質(zhì)量
不變．
（3）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為對(duì)于有
氣體參加或生成
氣體參加或生成
的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省初三二輪模擬考試化學(xué)試卷 題型：填空題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下（6分）：

   A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。

   （1）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后天平仍平衡的是            ，天平不平衡的是        

（填字母）。

   （2）任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，從原子的角度看是因?yàn)榉磻?yīng)前后             、 

            和             不變。

（3）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為對(duì)于有                                          的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省東營(yíng)市中考模擬考試化學(xué)試卷 題型：填空題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下（6分）：

   A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。

   （1）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后天平仍平衡的是            ，天平不平衡的是        

（填字母）。

   （2）任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，從原子的角度看是因?yàn)榉磻?yīng)前后             、 

            和             不變。

（3）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為對(duì)于有                                          的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．
（1）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后天平仍平衡的是________，天平不平衡的是________（填字母）．
（2）任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，從原子的角度看是因?yàn)榉磻?yīng)前后________、________和________不變．
（3）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為對(duì)于有________的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省汕尾市陸豐市內(nèi)湖中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．
（1）上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后天平仍平衡的是______，天平不平衡的是______（填字母）．
（2）任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，從原子的角度看是因?yàn)榉磻?yīng)前后______、______和______不變．
（3）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為對(duì)于有______的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行．

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