（1）氨氣
 
；
（2）單質(zhì)金
 
；
（3）甲烷
 
；
（4）硝酸根離子
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：金屬是由原子直接構(gòu)成的；根據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟：歸類→定序→標(biāo)價→交叉→約簡，進(jìn)行解答；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；進(jìn)行解答．
解答：解：（1）一個氨氣分子是由一個氮原子和三個氫原子構(gòu)成的，故答案為：NH3；
（2）金屬是由原子直接構(gòu)成的，因此用元素符號表示該物質(zhì)，故答案為：Au；
（3）一個甲烷分子是由一個碳原子和四個氫原子構(gòu)成的，故答案為：CH4；
（4）一個硝酸根離子帶一個單位的負(fù)電荷，故答案為：NO3-．
點評：本考點考查了化學(xué)式和離子符號的書寫，分子、原子和離子都能構(gòu)成物質(zhì)．化學(xué)用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強(qiáng)練習(xí)，理解應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)有儀器名稱：③
 
 ④
 

（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣時，所用的裝置為
 
（填寫裝置的字母代號，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實驗室制取氧氣并用排水法收集，主要操作步驟有：①向錐形瓶中放入二氧化錳②向分液漏斗中倒入過氧化氫③檢查裝置的氣密性④將導(dǎo)管口置于集氣瓶口⑤打開分液漏斗．其操作順序正確的是
 
 （填序號）A．③②①④⑤B．②①③④⑤C．②①③④⑤D．③①②⑤④
（4）在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置為
 
；收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
（填“正”或“倒”）放在實驗臺上，如何確認(rèn)集氣瓶中的氣體為氧氣？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）圖1所示的兩個實驗中，實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；實驗2中，將兩團(tuán)棉花放置在空氣中時，兩團(tuán)棉花均不燃燒；若將足量二氧化碳倒入燒杯時，可以觀察到的現(xiàn)象有：①
 
；②粘有過氧化鈉的棉花燃燒；③未粘有過氧化鈉的棉花不燃燒．通過上述實驗的對比分析，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因
 
．

（2）為解決溫室效應(yīng)加劇問題，科學(xué)家正在研究如圖2所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．
從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
 
（填序號）．
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z為三種常見的單質(zhì)，其中，X為氣體非金屬，Y為紫紅色金屬，Z為綠色植物光合作用后的產(chǎn)物之一，A、B為常見的化合物．它們在一定條件下可以發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)均不是在溶液中進(jìn)行的）．X的化學(xué)式為
 
，A的化學(xué)式為
 
，X與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖1實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．若用B裝置來制取氣體，要控制反應(yīng)的速率和進(jìn)行，應(yīng)將長頸漏斗改為
 
；若用A、D制取并收集氧氣，實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出，后停止加熱，目的是
 
．
（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口．
②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．③緩慢拉動注射器H的活塞，觀察到
 
，表示裝置B的氣密性良好．
（3）實驗室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點為
 
；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．
（4）用C裝置在實驗室制取CO2時，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體，用化學(xué)方程式表示為
 
，說明金屬活動性Cu
 
Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）硫化氫是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸（其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似）．常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S，某同學(xué)用圖2裝置來收集處理H2S．
①實驗室制H2S的化學(xué)方程式為
 

②該裝置用于收集H2S，說明其密度比空氣
 
（填“大”或“小”）．
③用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是
 
，漏斗的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由于氫氣具有可燃性，可用來
 
；又由于氫氣具有還原性，可用來
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下敘述，對的在括號里打“√”，錯的打“×”．
（1）多吃高脂肪食品容易長胖，多吃米飯也可能長胖．
 

（2）多進(jìn)行體育鍛煉可以減肥是因為運(yùn)動需要更多的能量支持，從而增加脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)的消耗．
 

（3）飲用純凈水更有益于身體健康．
 

（4）兒童、老人比成年人需要補(bǔ)充更多的蛋白質(zhì)．
 

（5）對于消化不好的老人，服用氨基酸是補(bǔ)充蛋白質(zhì)的有效方法．
 

（6）只要不偏食，我們需要的微量元素和維生素一般都可以從食物中得到補(bǔ)充．
 

（7）多多補(bǔ)充微量元素對人體十分有利．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．（其中兩種不同的球分別代表氫原子和氧原子）
（1）圖中屬于化合物的是
 
（寫名稱）．
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）請根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的分子個數(shù)比是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素符號書寫正確的是（　　）
A、MNB、cAC、mgD、Zn

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同步練習(xí)冊答案