15.特活潑金屬能否將較不活潑的金屬從它的鹽溶液中置換出來,小美、小麗同學(xué)做了金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗.
【實驗一】把一塊比綠豆略大的金屬鈉,放人盛有20 毫升硫酸銅溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)金屬鈉浮在液面上不停打轉(zhuǎn),并發(fā)出嘶嘶聲,燒杯發(fā)燙,表層溶液中出現(xiàn)了藍色絮狀沉淀,絮狀物慢慢下沉漸漸增多,并沒有出現(xiàn)紫紅色的銅.正準(zhǔn)備整理器材,她們突然發(fā)現(xiàn)藍色沉淀漸漸變黑.
【提出問題】生成的黑色固體是什么物質(zhì)?
【實驗二】搭建分離裝置,經(jīng)過過濾、洗滌、干燥,得到少量的黑色粉末.
【查閱資料】常見的黑色不溶于水的固體有:四氧化三鐵、二氧化錳、氧化銅、炭粉等.
小麗猜想:黑色固體可能是氧化銅,不可能是四氧化三鐵、二氧化錳、炭粉.你認為小麗作出如此判斷的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變(或質(zhì)量守恒定律).
小美猜想:黑色固體可能是氧化銅和銅的混合物.依據(jù)是量少而又細小的銅粉雜在氧化銅之間可能看不清.
【實驗三】為了進一步證實該黑色固體中是否含有銅,她們?nèi)∩倭吭摲勰┓湃嗽嚬,加人一定量的稀鹽酸(稀硫酸或稀H2SO4或稀HCl) 溶液,略微加熱,發(fā)現(xiàn)固體全部消失,從而證實了小麗同學(xué)的猜想是正確的.那么藍色絮狀沉淀怎么變成黑色固體的呢?
【查閱資料】
Cu(OH)2的起始分解溫度約66℃.
【實驗反思】
至此,謎底全部解開.為確保藍色沉淀不分解,實驗過程中要注意:(1)控制實驗的初始溫度;(2)放入的金屬鈉需適量;(3)硫酸銅溶液用量不能太少.

分析 根據(jù)不溶性固體和液體分離的一種方法是過濾,根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮藍色沉淀變成的黑色固體;氧化銅能與酸反應(yīng),銅與酸不反應(yīng),所以加入酸溶液來判斷是否含有銅即可,硫酸銅溶液用量多了可以吸收一部分熱量,使溶液溫度達不到氫氧化銅分解的溫度.

解答 解:不溶性固體和液體分離的一種方法是過濾,所以將不溶性黑色粉末分離出來,可以用過濾的方法.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變,藍色沉淀是氫氧化銅,變?yōu)楹谏,不可能出現(xiàn)鐵元素、錳元素和碳元素,因為氫氧化銅中不含有這些元素;氧化銅能與酸反應(yīng),銅與酸不反應(yīng),所以加入酸溶液,例如加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部消失,說明其中不含有銅,因為銅與鹽酸不反應(yīng),所以黑色固體是氧化銅,小麗的猜想正確;由于氫氧化銅在66℃開始分解,所以要控制實驗的初始溫度,低于該溫度,由于鈉與水反應(yīng)放出大量的熱,所以放入的金屬鈉需適量,不能太多了,硫酸銅溶液用量多了可以吸收一部分熱量,使溶液溫度達不到氫氧化銅分解的溫度.
故答案為:過濾;根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變(或質(zhì)量守恒定律);稀鹽酸(稀硫酸或稀H2SO4 或稀HCl);小麗; 硫酸銅溶液用量不能太少.

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道不溶性固體和液體分離的一種方法是過濾,知道反應(yīng)前后元素種類不變,知道氧化銅能與酸反應(yīng),銅與酸不反應(yīng),氫氧化銅受熱分解生成氧化銅、水,需要達到一定溫度才能分解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省大豐市九年級下學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

下列是初中化學(xué)常見的儀器和裝置,請回答相關(guān)問題。

(1)B裝置中儀器X的名稱是______。

(2)若將裝置A和E連接制取并收集氧氣,,其中裝置E中的試管口略向下傾斜的目的是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________

(3)向裝置B、E(此時E中去掉棉花)中分別加入藥品都可以制得氧氣,如果兩個反應(yīng)都用到同一種試劑,這種相同的試劑一般是______,該試劑的作用______ (填"相同"或"不同")。

(4)實驗室一般用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式為____________,請選用上述儀器制取一瓶干燥的二氧化碳并對其進行檢驗,組裝該裝置時儀器連接的接口字母順序____________________ (已知堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題

(1)實驗儀器的名稱:a長頸漏斗;b酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是A(填編號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該裝置有一處不當(dāng),應(yīng)在管口放一團棉花,要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置C.
(3)小紅同學(xué)在實驗室制取氧氣,采用了B裝置,她選用的實驗藥品是二氧化錳和H2O2,(填化學(xué)式)其中二氧化錳起催化作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒.如圖是利用它們的可燃性進行的三個實驗,請分別回答問題.

(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件.燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實驗中只有a處的白磷燃燒.a(chǎn)與c對比;a與b對比,說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達到著火點,白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)通過實驗2可以測定空氣中氧氣含量.待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當(dāng)觀察到燒杯中的水進入集氣瓶中,液面約上升到刻度1處的現(xiàn)象時,可達到該實驗?zāi)康模?br />(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律.實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡.整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球先膨脹后縮小.
綜合分析上述三個實驗,以下說法正確的是③④⑥.(填①~⑥序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達到實驗?zāi)康模赡苁怯捎谘b置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
(1)鈉離子Na+;
(2)人體中含量最高的金屬Ca;
(3)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O;
(4)氧化鎂中鎂元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.飲用天然水時,為了防止水中的微生物造成疾病傳播,需將天然水處理之后方可飲用.常用的處理措施有:①加熱煮沸②過濾③殺菌④自然沉降,合理的處理順序是( 。
A.③①②④B.④①②③C.④②③①D.③①④②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.若66gCO2與一定量的碳反應(yīng)生成84gCO,則參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量為(  )
A.12gB.18gC.24gD.30g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(每個字母各代表一種物質(zhì),每個箭頭表示一個轉(zhuǎn)換關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去).已知五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成,A和B所含元素相同,D和E所含元素相同,B和D可以發(fā)生化合反應(yīng).
(1)E的名稱是過氧化氫溶液,B的一種用途是滅火.
(2)實現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)類型不一定 (填“一定”或“不一定”)屬于化合反應(yīng).
(3)寫出X→D轉(zhuǎn)化的化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列烹飪用的調(diào)味品與足量水充分攪拌,不能形成溶液的是( 。
A.食鹽B.黃酒C.花生油D.白糖

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同步練習(xí)冊答案