【題目】下圖是四位同學對某化學式的各種意義進行的描述，他們描述的化學式是（ ）

A. O3 B. SO2 C. CO D. H2O2

【答案】B

【解析】

根據(jù)化學式的意義進行宏觀意義：①表示一種物質(zhì)；②表示該物質(zhì)的元素組成；微觀意義：①表示該物質(zhì)的一個分子；②表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進行分析判斷。

A、化學式O3，表示臭氧、一個臭氧分子、一個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成、臭氧由氧元素組成，臭氧中只有一種元素，不符合題意，故A錯誤；B、SO2是二氧化硫的化學式，它能表示一種物質(zhì)，1個SO2分子由3個原子構(gòu)成，1個二氧化硫分子，SO2是兩種元素組成的，符合題意，故B正確；C、1個CO分子是由2個原子構(gòu)成，不符合題意，故C錯誤；D、1個H2O2分子是由4個原子構(gòu)成，不符合題意，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應屬于分解反應的是

A. 硫+氧氣二氧化硫 B. 石蠟+氧氣二氧化碳+水

C. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D. 氧化銅+碳銅+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是

A. S2-——“2”表示一個硫離子兩個單位的負電荷

B. CO2——“2”表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子

C. 2N——“2”表示兩個氮分子

D. ——“2”表示鈣元素的化合價為+2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①______________；②______________。

（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是________（填序號，下同），在實驗前應該進行的操作是_______________。在該裝置中還缺少__________，這樣實驗會導致的結(jié)果是________。該反應的文字表達式是___________________________。若要收集比較干燥的氧氣，應選用的收集裝置是_______；用這種方法收集氧氣時，驗滿的方法是________________。

（3）用D裝置收集氧氣時，如果收集到的氧氣不純凈，可能的原因是_______（寫一點即可）。

（4）實驗結(jié)束時進行的操作是：______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

A B C D E

（1）寫出標有序號儀器的名稱：a ，b 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的裝置是 （填裝置下方的字母序號），該化學反應的文字表達式為 ，檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。

（3）若用C裝置制取氧氣，則試管中應盛放的藥品是 。

（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，應選用的一瓶是 （填裝置下方的字母序號）。實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒， 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用下圖裝置來制取氧氣，請按要求填寫:

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱①________________，②________________。

（2）若用高錳酸鉀來制取氧氣時，反應的文字或符號表達式為__________________________，應選用_______（填字母）作為發(fā)生裝置，你認為該發(fā)生裝置中還缺少________________，其作用是_________________________。

（3）如果選擇D裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時的操作是先_____________________后_________________，這樣做的目的是________________________________。

（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。若要制取和收集純凈的甲烷，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法（如圖1所示）。其中氮元素的轉(zhuǎn)化過程如圖2所示。

（1）氮氣屬于________（填“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價。下列物質(zhì)中，氮元素以硝酸態(tài)存在的是________（填序號）。

A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl

（3）最終，污水中的氮元素部分被植物體吸收，部分轉(zhuǎn)化為________。生活中經(jīng)常利用化學反應為人們服務。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為常用實驗室制取氧氣的裝置。下列說法錯誤的是( )

A. 實驗前必須檢驗該實驗裝置的氣密性

B. 為了提高收集到的氧氣的純度應該等待氣泡均勻連續(xù)后再收集

C. 實驗結(jié)束后應該先熄滅酒精燈后撤離導管以防止水槽中的水倒吸使試管破裂

D. 棉花團的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在探究鎂條性質(zhì)的實驗中，甲、乙兩位同學的實驗記錄如下：

甲：鎂條灰黑色，不易點燃，放在白醋中反應很慢，較長時間以后才有氣泡冒出。

乙：鎂條有銀白色金屬光澤，在空氣中可以燃燒。在白醋中很快溶解并產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生氣泡的速度先是越來越快，后又變慢直至停止，且試管壁發(fā)燙。

已知：化學反應的劇烈程度與反應物的性質(zhì)、反應物的濃度、溫度、接觸面積等因素有關(guān)。

（1）差異甲同學在實驗過程中你認為缺少了哪一個步驟：_____________________。

（2）鎂在空氣中燃燒的文字表達式為_____________________________________________。

（3）研究小組同學對鎂條和白醋的反應進行了探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器，燒瓶中放入一定量的鎂條和白醋，塞緊瓶塞并打開儀器（如圖1）。一段時間后，得到氣體壓強與時間的關(guān)系曲線圖（如圖2）。到C點燒瓶內(nèi)氣壓達到最大值說明__________________________________，CD段氣壓逐漸下降的原因是________________________。

（4）從BC段到CD段來看，反應的速率是先慢后變快，導致變快的主要因素是________選填序號）。

a．鎂條的表面積 b．白醋的濃度 c．溫度

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