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【題目】下面是實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________和_________。

（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置應該選擇__________。

（3）實驗室用固體大理石和稀鹽酸，在常溫下，通過反應制取二氧化碳氣體，已知二氧化碳溶于水，密度比空氣大。制取二氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇________，收集裝置選擇________。

【答案】A C或D B B D

【解析】

根據(jù)氣體制備中發(fā)生裝置及收集裝置的選擇依據(jù)進行分析解答。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，屬于固體加熱型反應，且氧氣密度大于空氣，難溶于水，故可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A和C或D。

（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，屬于固液混合不加熱型反應，故發(fā)生裝置應該選擇B。

（3）實驗室用固體大理石和稀鹽酸，在常溫下，通過反應制取二氧化碳氣體，屬于固液混合不加熱型反應，故其發(fā)生裝置可以選擇B，已知二氧化碳溶于水，密度比空氣大，故收集裝置選擇D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】達州盛產天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與：

（提出問題）：甲烷燃燒后生成哪些物質？

（查閱資料）：含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．

（猜想與假設）：甲CO2H2O；乙COH2O；丙NH3CO2H2O；丁CO2COH2O．

你認為__________同學的猜想是錯誤的，理由是______．

（實驗探究）：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？______（填“能“或“否”）．

（2）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷______同學猜想成立．

（3）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：______．

（反思與交流）：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是______．

D裝置后添加一大氣球的原因是：______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸銨是一種化肥。試計算：

（1）每個硝酸銨分子中共有________個原子；

（2）硝酸銨中氫、氧二種元素原子的個數(shù)比是________；

（3）硝酸銨的相對分子質量是________；

（4）硝酸銨中氮元素的質量分數(shù)是________（精確到）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。

（1）凈水時，為了讓水中的懸浮雜質沉降，可加入適量的__________，再靜置沉淀、__________，除去不溶性雜質：然后加入活性炭，利用其__________性除去色素和異味，最后殺菌消毒，就得到生活用水。

（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入__________進行檢驗，日常生活中常通過_________的方法來降低水的硬度。

（3）通過電解水能得到綠色能源——氫氣，電解水的符號表達式為_________。電解水時，如果電源負極產生10mL氣體，則電源正極同時產生__________mL氣體。該實驗說明水是由________組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，是“永遠值得探究的物質”，人類從未停止過對水的探究。

（1）取少量太湖水于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有大量浮渣。說明太湖水是____（填“硬水”或“軟水”）。

（2）下圖表示自來水投藥消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：物質D中氯元素的化合價為______；

（3）近幾年，常用環(huán)保高效的新型消毒劑ClxOy（相對分子質量67.5）進行消毒。該物質中，氯元素和氧元素的質量比為71:64，則該消毒劑的化學式為______。

（4）以水為原料可以生產氫氣____管（填“a”或“b”）產生的氣體能使燃著的木條燃燒更旺；寫出電解水的文字表達式__________，該反應屬于________反應（填基本反應類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式：

（1）硫在氧氣中充分燃燒_______________

（2）鐵絲在氧氣中燃燒___________________

（3）磷在空氣中充分燃燒______________

（4）高錳酸鉀在加熱的條件下分解_______________

（5）水在通電條件下分解________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明去登山時，用瓶子裝了一些山上的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。

請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是_______。

（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_____

A玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B漏斗的下端管口要緊靠燒杯內壁

C玻璃棒的主要作用是攪拌

D液面不要低于濾紙邊緣

（3）向濾液中加入活性炭，利用其_______性，除去水樣中的色素和異味�；钚蕴�_______（填“能”或“不能”）把硬水軟化為軟水。

（4）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是（　�。�

A.向pH=3的稀鹽酸中不斷加水

B.向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體

C.高溫煅燒一定質量的石灰石

D.在部分變質的NaOH溶液中加稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種常見物質的轉化關系，其中A、B、C、D是單質，甲、乙、丙、丁是氧化物。已知丙是黑色固體，D是密度最小的氣體，甲、丁組成元素相同（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答下列問題：

（1）A的化學式___________。

（2）反應①的符號表達式為_____________。

（3）自然界中普遍存在的反應②的作用是_____________。

（4）甲轉化為丁的基本反應類型是_________。

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