6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B．將氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液中，有紅褐色沉淀產(chǎn)生
C．生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時(shí)間，鐵銹消失，溶液變?yōu)闇\綠色
D．打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口有白煙出現(xiàn)

分析 A、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、將氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液中，氫氧化鈉與氯化鐵溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀和氯化鈉，會(huì)觀察到有紅褐色沉淀產(chǎn)生，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、生銹的鐵釘在稀鹽酸里浸泡一段時(shí)間，鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，會(huì)觀察到鐵銹消失，溶液變?yōu)辄S色，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口有白霧出現(xiàn)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、堿與酸的化學(xué)性質(zhì)等即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．2007年10月24日18時(shí)5分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭將嫦娥一號(hào)成功送入太空，并在11月26日9時(shí)32分，中國(guó)國(guó)家航天局正式公布嫦娥一號(hào)衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖象．
材料二：金屬鋰（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）在通訊和航空航天領(lǐng)域具有極其重要的用途．它的化合物氫    氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．
（1）“辣味”屬于氫氧化鋰的（填“物理”或“化學(xué)”）物理性質(zhì)．
（2）載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來(lái)吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2，則LiOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法正確的是（　�。�
序號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑和操作方法
ACaCl2CaCO3加適量稀鹽酸
BCO2H2O通過(guò)燒堿固體
CNaOH溶液Na2CO3加過(guò)量石灰水，過(guò)濾
DCuCuO在空氣中灼燒
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．蒸餾水B．煤C．青銅馬D．金鑲玉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．如今漯河市有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器中使用了活性炭，其目的是吸附水中的色素和異味，高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型，高效的多功能水處理劑，高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑，則R是Fe2O3（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）用化學(xué)符號(hào)填寫：①鈣元素Ca，②1個(gè)氯離子Cl-，③2個(gè)二氧化碳分子2CO2，④2個(gè)鐵原子
2Fe；
（2）符號(hào)N所表示的意義①氮元素，②1個(gè)氮原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段和方法，下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的描述不合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容操作或現(xiàn)象解釋或結(jié)論
A鐵絲在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒火星四射，并有黑色固體生成黑色固體是Fe2O3
B將氧化銅與碳粉混合高溫加熱有紅色物質(zhì)生成說(shuō)明碳有還原性
C在盛有水的燒杯中加入適量氫氧化鈉用手觸摸燒杯外壁，感覺(jué)發(fā)燙氫氧化鈉溶于水放出熱量
D6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中分子間有間隔
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐滴滴入稀硫酸，溶液pH逐漸減小（填“增大”或“減小”）．
（2）用藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)以上所得到的溶液，試紙不變色，這說(shuō)明溶液中不含硫酸（填“硫酸”或“氫氧化鈉”）．用紅色石蕊試紙檢驗(yàn)該溶液，試紙不變色，這說(shuō)明溶液中不含氫氧化鈉（填“硫酸”或“氫氧化鈉”）．以上實(shí)驗(yàn)證明：最終得到的混合物是（填“是”或“不是”）中性的． （3）“用微觀的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．某同學(xué)用微觀示意圖（如圖所示）來(lái)說(shuō)明該反應(yīng)的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有Na+和SO42-；該反應(yīng)中復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．?dāng)?shù)月以來(lái)，歷史罕見(jiàn)的大旱造成我國(guó)西南地區(qū)人畜飲用水困難，人民群眾生產(chǎn)生活受到嚴(yán)重影響．面對(duì)嚴(yán)重的缺水狀況，危機(jī)再一次喚醒我們每一個(gè)人的愛(ài)水、惜水、節(jié)水意識(shí)．
（1）水屬于（填“屬于”或“不屬于”）六大類營(yíng)養(yǎng)素之一；保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是蒸餾．
（3）水質(zhì)深深影響著人類的體質(zhì)．現(xiàn)實(shí)生活中總是存在著污染水資源的情況，請(qǐng)你任舉一例：生活用水的直接排放，農(nóng)業(yè)廢水的直接排放，工業(yè)廢水直接排放，酸雨污染等．

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