下列各圖所示的變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、
濃硫酸在紙上寫字
B、
制取食鹽晶體
C、
活性炭吸附毒氣
D、
氯化鈉在水中消失
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學變化的依據(jù)．
解答：解：A、濃硫酸在紙上寫字過程中，因為濃硫酸具有強的氧化性和脫水性，能夠生成新物質(zhì)，屬于化學變化；
B、制取食鹽晶體過程中，氯化鈉從水中結(jié)晶析出，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
C、活性炭吸附毒氣過程中，只是把毒氣吸附在表面，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
D、氯化鈉在水中消失，是因為氯化鈉溶解在水中，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：A．
點評：判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

去年冬天至今年春天，我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國人民團結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是
 
．活性炭的作用是
 
．
（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取
 
方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（4）許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是
 
．
（5）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？
 
（舉一做法）

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科目：初中化學 來源： 題型：

葡萄糖（化學式：C6H12O6）中，它是由
 
種元素組成，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
，碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為
 
，摩爾質(zhì)量為
 
，1mol葡萄糖含有葡萄糖的分子個數(shù)約為
 
個，其中含有碳原子的物質(zhì)的量為
 
mol，2mol葡萄糖的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：
①液氧②河水③氮氣④鐵粉⑤高錳酸鉀⑥空氣⑦冰水混合物⑧氯酸鉀⑨石灰水⑩四氧化三鐵，其中屬于混合物的是
 
（填序號，下同）屬于純凈物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碘酸鈉放在食鹽里可預防碘缺乏癥，其中碘元素是+5價，它的化學式是（　�。�
A、NaIO3
B、NaIO4
C、NaIO2
D、NaI

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是水電解示意圖（O表示氧原子，●表示氫原子）．下列關于該反應的說法中，錯誤的是（　　）
A、水分解后生成氫氣和氧氣
B、生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2：1
C、反應前后原子的種類和數(shù)目不變
D、反應前后分子的個數(shù)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

巴蜀80周年校慶，社團開放日，化學社的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究：

（1）請寫出儀器名稱a
 
 b
 

（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填寫裝置的字母代號，下同），實驗室制取二氧化碳氣體時發(fā)生的化學反應方程式為
 
，收集二氧化碳的裝置是
 

（3）如圖E所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是
 

（4）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宣采取的措施有
 
 （填序號）
①用容積較小的錐形瓶②將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度③加熱反應物④降低液體反應物的濃度
（5）同學用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質(zhì)．F裝置中反應現(xiàn)象是
 
，發(fā)生的化學反應方程式為
 
，G裝置中發(fā)生的化學反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，試回答：
（1）當x-y=10時，該粒子為
 
（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
（2）當y=8時，可能的粒子為（化學符號表示）
 
、
 
（任寫兩種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

感受化學與人體健康的密切關系．下列說法正確的是（　�。�
A、用地溝油加工食品
B、甲醛可用于咸魚腌制
C、缺碘易導致骨質(zhì)疏松
D、用小蘇打做蛋糕的疏松劑

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