18．下列裝置所示的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A．①③B．②③C．②④D．③④

分析 ①量筒的選取太大；
②可以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣；
③沒有形成密閉空間；
④可以除去氫氣中的水蒸氣．

解答 解：①量筒的選取太大，誤差大，錯誤；
②可以用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣；
③可以檢驗(yàn)氣密性；
④此圖不可以除去氫氣中的水蒸氣，
故選B．

點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價，為高頻考點(diǎn)，涉及裝置氣密性檢驗(yàn)、氣體的制備及收集等，側(cè)重實(shí)驗(yàn)基本操作和實(shí)驗(yàn)技能的考查，注意實(shí)驗(yàn)操作的評價性分析，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格．
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O （用化學(xué)方程式表示）．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球膨脹變大．
（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水，也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對比．
（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想，請幫她填寫實(shí)驗(yàn)報告．
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等） 驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
【反思拓展】通過此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是可以通過檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生，可以通過檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．向一定量的碳酸鈉溶液中加入105g氯化鈣溶液，恰好完全反應(yīng)，過濾，得到5g白色沉淀和200g濾液，計算：
（1）參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色的氧化鎂固體
B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
C．鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．將濃硫酸慢慢注入盛有水的量筒里
B．氫氣還原氧化銅時，先加熱氧化銅后通氫氣
C．實(shí)驗(yàn)室制備氣體時，先裝入藥品，再檢驗(yàn)裝置的氣密性
D．制作過濾器時，濾紙的邊緣應(yīng)比漏斗口稍低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)是在分子、原子層面上認(rèn)識和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué)．
（1）下列有關(guān)分子、原子、離子說法正確的是D．
A．分子是化學(xué)變化中最小的粒子     B．蔗糖溶于水是由于蔗糖分子發(fā)生了改變
C．分子的質(zhì)量總比原子質(zhì)量大      D．分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
（2）氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應(yīng)，其微觀過程如圖2

該反應(yīng)過程中，屬于氧化物的是SO2、H2O（寫出化學(xué)式），并請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2S+SO2═2H2O+3S↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．我市某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示．請回答下列問題：
（1）偏硅酸（H2SiO3）中硅的化合價是+4；
（2）純凈優(yōu)質(zhì)的礦泉水屬于混合物（填“氧化物”、“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．金屬在日常生活中隨處可見，研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬．
（1）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除鐵制品表面的鐵銹，寫出鹽酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（2）將一定量鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾．濾液中的溶質(zhì)一定有FeSO4、ZnSO4．
（3）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋅和鐵，待反應(yīng)停止后，請判斷：若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是稀鹽酸．
（4）取一定量鎂、鋅、鐵三種金屬，分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量相等．下列做法與此結(jié)果相符的是BD（填序號）．
A．相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)
B．鎂、鋅、鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)的質(zhì)量比為24：65：56
C．向足量的鎂、鋅、鐵中加入稀鹽酸的質(zhì)量比為2：3：2
D．足量的三種金屬與等量的稀鹽酸反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)蠟燭燃燒后生成水蒸氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，可以推斷石蠟（蠟燭的主要成分）的組成里（　�。�
A．只含碳元素
B．只含氫元素
C．含有碳和氫兩種元素，可能含有氧元素
D．含有碳、氫、氧三種元素

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