7.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié).

(1)用甲裝置測(cè)定水的組成,a試管中的氣體是氫氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2.
(2)小紅同學(xué)用乙裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),觀察到干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)的現(xiàn)象,從而證明蠟燭中含有氫元素.
(3)丙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體,集氣瓶中水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.
(4)小明稀釋濃硫酸時(shí)忘記用玻璃棒攪拌可能的后果是液體外濺.

分析 (1)依據(jù)電解水時(shí)氫氣與氧氣的體積比是2:1,質(zhì)量比是1:8,以及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析解決;
(2)依據(jù)質(zhì)量守恒中的元素守恒的知識(shí)分析解決;
(3)依據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象以及注意事項(xiàng)分析判斷;
(4)依據(jù)濃硫酸溶于水放熱分析判斷.

解答 解:(1)電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生氫氣正極產(chǎn)生氧氣,且氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以a管的氣體是氫氣;
(2)蠟燭燃燒是與氧氣的反應(yīng)其產(chǎn)物是二氧化碳和水,所以依據(jù)質(zhì)量守恒中的元素守恒的知識(shí)可知,燃燒只要有水生成則蠟燭中必有氫元素;
(3)硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體,集氣瓶中水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(4)濃硫酸溶于水放熱,所以稀釋濃硫酸時(shí)忘記用玻璃棒攪拌可能的后果是液體外濺.
故答案為:(1)氫氣;1:2;(2)干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn);(3)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種有刺激性氣味的氣體;吸收二氧化硫,防止污染空氣;(4)液體外濺.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,主要是對(duì)常見(jiàn)的一些實(shí)驗(yàn)的分析與探究,解題的關(guān)鍵是抓住實(shí)驗(yàn)的目的并結(jié)合實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析與探究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.用肥皂水可區(qū)分軟水和硬水B.可用氫氧化鈉治療胃酸過(guò)多
C.可燃物與氧氣接觸就能燃燒D.將河水過(guò)濾可除去其中的所有雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.雨佳發(fā)現(xiàn)媽媽在洗魚時(shí),魚鰾是浮在水面上的,撕破魚鰾,水中有氣泡冒出,魚鰾內(nèi)氣體是什么?她和興趣小組的同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):魚鰾內(nèi)可能有CO2;乙同學(xué):魚鰾內(nèi)可能有H2O.
【查閱資料】無(wú)水氯化鈷試紙常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在,試劑顏色由藍(lán)色變?yōu)榉奂t色.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)興趣小組用注射器抽取60mL魚鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則甲同學(xué)猜想成立,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)另取一支注射器抽取魚鰾內(nèi)的氣體,將藍(lán)色氯化鈷試紙放入其中,發(fā)現(xiàn)試紙變?yōu)榉奂t色,則乙的猜想正確(填“正確”或“不正確”).
(3)氣體內(nèi)有無(wú)氧氣?大家討論后,制定了以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你完成表中的填空.
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 1.用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體.
2.用排水法收集注射器內(nèi)抽取的氣體.
3.將燃燒的木條伸入集氣瓶中觀察現(xiàn)象
木條熄滅 1.可能不含氧氣
2.可能含少量氧氣
3.可能含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅
【數(shù)字實(shí)驗(yàn)】老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組同學(xué)用氧氣和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚鰾內(nèi)兩種氣體的含量如圖:

小明同學(xué)一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論1不正確(填“正確”或“不正確”).
【深入實(shí)驗(yàn)】你能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)證明魚鰾內(nèi)氣體中含有氧氣嗎?利用排水法收集魚鰾內(nèi)氣體,把打磨過(guò)得鐵絲放入集氣瓶中,塞緊瓶塞,一段時(shí)間后,鐵絲生銹,說(shuō)明氣體中含有氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)初中化學(xué)中一些“三”的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.三種合成材料:合金、塑料、合成纖維
B.三種還原性物質(zhì):碳、氧氣、一氧化碳
C.三種可燃性氣體:氫氣、一氧化碳、甲烷
D.三種構(gòu)成物質(zhì)的粒子:分子、原子、離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.請(qǐng)結(jié)合如圖回條有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:Ⅰ試管;Ⅱ長(zhǎng)頸漏斗.
(2)欲用過(guò)氧化氫溶液制氧氣,可選用B發(fā)生裝置(填字母).請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)將C和D裝置相連接能制備CO2并驗(yàn)證CO2的性質(zhì).連接C和D裝置,關(guān)閉K2,打開(kāi)K、K1、K3,用試管①收集CO2,此收集方法說(shuō)明CO2的密度比空氣的大(填“大”或“小”),選擇C裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)關(guān)閉或打開(kāi)止水夾控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)收集滿CO2后,關(guān)閉K1和K2,欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中,應(yīng)如何操作打開(kāi)K2,微熱(或雙手捂住)試管①,寫出燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾獎(jiǎng),青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)是治療瘧疾的特效藥.關(guān)于青蒿素的說(shuō)法正確的是A.
A、由C、H、O三種元素組成           B、屬于氧化物
C、相對(duì)分子質(zhì)量為282g             D、其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是碳(填元素名稱)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.按照一定依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類,是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑,現(xiàn)有三組物質(zhì):①金剛石、水銀、冰②五氧化二磷、干冰、生石灰、一氧化碳③食醋、白酒、加碘食鹽、純堿.每組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同,這三種物質(zhì)依次是冰、生石灰、純堿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.按要求從氯化銀、氧化鈣、氫氧化銅、氮?dú)狻⒓淄、硫酸中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)一種食品干燥劑CaO;             (2)一種難揮發(fā)的酸H2SO4;
(3)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4;             (4)一種難溶性的鹽AgCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.從物質(zhì)分類的角度看,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì)B.石油屬于混合物C.甲烷屬于有機(jī)物D.純堿屬于堿

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