【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中正確的是

A．氧氣可以支持燃燒，所以可以用作燃料

B．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于化學(xué)變化

C．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

D．魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

【答案】C

【解析】

試題分析：A、氧氣可以支持燃燒，所以可以用作助燃劑，而不是燃料，錯(cuò)誤，B、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣，沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，錯(cuò)誤，C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，正確，D、魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣不易溶于水，而不是易溶于水，錯(cuò)誤，故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)（如圖2所示），試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞．回答下列問(wèn)題：

（1）圖2與圖1的實(shí)驗(yàn)相比的優(yōu)點(diǎn)是：__________________（寫(xiě)一點(diǎn)即可）；

（2）燒杯B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________；圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________；

（3）兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論均是：_________________________；

（4）若將戊浸入冰水中，濾紙條___________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）變紅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，操作步驟為：

第一步：稱(chēng)量7克高錳酸鉀。稱(chēng)量前首先調(diào)整托盤(pán)天平的零點(diǎn)，若天平指針偏向左邊，應(yīng)將左邊的螺母向______________（填“左”或“右”）移動(dòng)。稱(chēng)量時(shí)應(yīng)將高錳酸鉀放在托盤(pán)天平的__________（填“左”或“右”）盤(pán)的紙上。

第二步：將稱(chēng)好的高錳酸鉀裝入試管中，并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管。

第三步：按如圖所示裝置連接儀器。

第四步：給試管加熱，先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管預(yù)熱，然后用外焰對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在的部位加熱，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集，等集氣瓶?jī)?nèi)的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水面，倒置在桌面上。

第五步：收集好氧氣后，先把酒精燈火焰熄滅，再把導(dǎo)管移出水面。試回答：

（1）高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是__________.

（2）指出圖中明顯的一處錯(cuò)誤：______________

（3）指出圖中盛裝藥品的儀器名稱(chēng)：____________

（4）第四、五步驟操作中有三處錯(cuò)誤是

A．_____________B．_______________c．______________________

（5）寫(xiě)出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：______________________________

（6）該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型為：_________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有10g不銹鋼樣品（假設(shè)除鐵外，其他成分不參加反應(yīng)），與100g氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，則該樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ）

A．56% B．12.5% C．30% D．70%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈉（Na2O2）是潛水艇中氧氣的再生劑，有關(guān)過(guò)氧化鈉說(shuō)法正確的是

A. 摩爾質(zhì)量為78

B. 0.5mol Na2O2中含16克氧元素

C. 過(guò)氧化鈉由二個(gè)鈉原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成

D. 該物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比為1∶1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，A是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，B物質(zhì)溶于水后其溶液為藍(lán)色，C是地殼中含量最高的金屬元素組成的單質(zhì)，D和E兩種物質(zhì)中不含相同種類(lèi)的元素，E會(huì)造成溫室效應(yīng)，“ ”或“ ”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“ ”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物和生成物已略去，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出D、E、F的化學(xué)式： D ______ E _________ F________

（2）寫(xiě)出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（3）寫(xiě)出D與足量C反應(yīng)的現(xiàn)象：_______________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1） 步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是 。

（2） 現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來(lái)，此過(guò)程屬于 （選填“物理”、“化學(xué)“）變化。

（3） 若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過(guò)程，則從反應(yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)?/span> 用字母表示）。

（4） 寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的組成。

（1） 關(guān)閉活塞并接通電源，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，A管液面處于10mL時(shí)、B管和中間漏斗內(nèi)液面變化情況是 （ ）

A．B管液面處于10mL，漏斗內(nèi)液面下降

B．B管液面處于5mL，漏斗內(nèi)液面上升

C．B管液面處于20mL，漏斗內(nèi)液面不變

D．B管液面處于20mL，漏斗內(nèi)液面上升

（2） 停止通電后同學(xué)們將肥皂水涂在B管管口，打開(kāi)活塞,管口形成較大的肥皂泡，最后肥皂泡脫離管口進(jìn)入空氣中，甲同學(xué)用通電的電蚊拍拍打肥皂泡，可能看到的現(xiàn)象是（ ）

A．肥皂泡破裂，形成一團(tuán)火球

B．肥皂泡破裂，劇烈爆炸有尖銳的爆鳴聲

C．肥皂泡破裂，電蚊拍上鐵絲網(wǎng)劇烈燃燒火星四射

（3） 乙同學(xué)認(rèn)為在A管管口再接上一個(gè)如圖2所示漏斗裝置更好，改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)是： 。

（4） 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：水由 組成。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一燒杯中盛有22．3gNa2CO3和NaCl組成的固體混合物，向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線(xiàn)如圖所示：請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時(shí)，放出氣體的總質(zhì)量為 g

（2）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里的溶質(zhì)是 （寫(xiě)化學(xué)式）．

（3）當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時(shí)（即A點(diǎn)時(shí)），燒杯中為不飽和溶液，試通過(guò)計(jì)算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案