下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片 
請(qǐng)回答下列問題：
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組，采用圖①裝置制備CO2氣體．制備反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________
(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的化學(xué)式是_______，該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是____________________________
(3)該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體，右側(cè)集氣瓶中盛放_(tái)______ (填氣體名稱)。設(shè)計(jì)意圖：希望實(shí)驗(yàn)時(shí)，能觀察到食用油a側(cè)液面高度______ (填“低于”、“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度，以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。
(4)地球只有一個(gè)，為了明天有一個(gè)美好的家園，人類應(yīng)該倍加愛護(hù)她。請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的建議__________________。
(1)CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
(2)CH4，溫度
(3)空氣，低于
(4)減少含碳燃料的燃燒；植樹造林增加綠地面積
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（12分）某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧．
【猜想】
小明認(rèn)為只含CuCO3，小剛認(rèn)為只含Cu（OH）2，小林認(rèn)為是CuCO3和Cu（OH）2的混合物，
（1）小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為
 
．
（2）小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的，該試劑   是
 
．
【查閱資料】
資   料：Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO3，也可能生成Cu（OH）2沉淀．
【設(shè)計(jì)方案】
為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
取上述烘干后的沉淀樣品10g，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
【說明】
（1）堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（2）操作步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無(wú)氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為1.1g．
【問題探究】
（3）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱：①
 
②
 

（4）B裝置的作用是
 
，
G裝置的作用是
 
．
（5）反應(yīng)結(jié)束后，打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣，目的是
 
．
（6）若沒有E裝置，則測(cè)得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會(huì)
 
．（填“偏大”或“偏小”）
【數(shù)據(jù)計(jì)算】
（7）CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（在下面空白處寫出計(jì)算的過程）（3分）
（8）通過上述計(jì)算，確認(rèn)沉淀樣品組成是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究的過程，請(qǐng)回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．需要水
 
ml（水的密度是1g/cm3）．
（2）該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是
 
．（填序號(hào)）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時(shí)俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會(huì)兒紅色就消失了．
①有同學(xué)提出自己的猜想，可能是酚酞變質(zhì)的緣故，但很快就遭到其他同學(xué)的否定，理是
 
．
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋，發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了，說明紅色消失與
 
有關(guān)．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
 
，所以氫氧化鈉應(yīng)該
 
保存．
（5）請(qǐng)用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)．寫出操作過程和現(xiàn)象．
（6）所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?清遠(yuǎn)）位于清遠(yuǎn)市連州境內(nèi)的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點(diǎn)．
（1）有一位游客在洞內(nèi)將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉，然后蓋緊瓶蓋，很高興地說：“我可以用這瓶氣體很準(zhǔn)確地測(cè)定洞內(nèi)空氣成分及含量．”你已經(jīng)知道，用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽．要收集到洞內(nèi)真實(shí)的空氣，你對(duì)游客有什么好的建議：
改用注射器對(duì)空氣進(jìn)行取樣，避免采集樣品時(shí)對(duì)空氣成分的影響
改用注射器對(duì)空氣進(jìn)行取樣，避免采集樣品時(shí)對(duì)空氣成分的影響
．
（2）洞內(nèi)不但可以欣賞如詩(shī)如畫美景，還可以河上泛舟．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法探究洞內(nèi)河水是否為硬水：
取河水加入肥皂水，觀察泡沫，泡沫少則河水為硬水
取河水加入肥皂水，觀察泡沫，泡沫少則河水為硬水
．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)洞內(nèi)河水進(jìn)行了進(jìn)一步的探究．以下是對(duì)由煮沸洞內(nèi)河水產(chǎn)生的水垢所作的探究的一部分，請(qǐng)完成相關(guān)問題．
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，加熱時(shí)這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)從而形成水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．下面是有可能成為水垢成分的一些物質(zhì)的溶解性情況：
物質(zhì) Ca（HCO3）2 Mg（HCO3）2 Mg（OH）2 Ca（OH）2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表和相關(guān)知識(shí)，提出如下猜想：水垢的主要成分中一定含有Mg（OH）2和
CaCO3
CaCO3
（填寫化學(xué)式，下同），可能含有Ca（OH）2和
MgCO3
MgCO3
．
下面是根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)并得出的相關(guān)結(jié)論：
在試管A中放入適量研碎的水垢，加入適量的蒸餾水，充分震蕩．
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中，加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液，沒有白色沉淀，證明水垢中無(wú)Ca（OH）2．
②將試管A中的剩余上層清液倒出，然后試管A中加入
HCl
HCl
溶液，有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說明水垢中一定含有碳酸鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究的過程，請(qǐng)回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．需要水______ml（水的密度是1g/cm3）．
（2）該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是______．（填序號(hào)）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時(shí)俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會(huì)兒紅色就消失了．
①有同學(xué)提出自己的猜想，可能是酚酞變質(zhì)的緣故，但很快就遭到其他同學(xué)的否定，理是______．
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋，發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了，說明紅色消失與______有關(guān)．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式______，所以氫氧化鈉應(yīng)該______保存．
（5）請(qǐng)用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)．寫出操作過程和現(xiàn)象．
（6）所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年河南省信陽(yáng)市息縣中考化學(xué)模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

下面是某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)氫氧化鈉有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究的過程，請(qǐng)回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液．需要水______ml（水的密度是1g/cm3）．
（2）該小組同學(xué)配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是______．（填序號(hào)）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時(shí)俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學(xué)在探究堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會(huì)兒紅色就消失了．
①有同學(xué)提出自己的猜想，可能是酚酞變質(zhì)的緣故，但很快就遭到其他同學(xué)的否定，理是______．
②另有同學(xué)將上述溶液稀釋，發(fā)現(xiàn)紅色又出現(xiàn)了，說明紅色消失與______有關(guān)．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此可知所用的NaOH固體已變質(zhì)．寫出氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式______，所以氫氧化鈉應(yīng)該______保存．
（5）請(qǐng)用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質(zhì)．寫出操作過程和現(xiàn)象．
（6）所用的NaOH變質(zhì)程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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