水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
(1)水是常見的溶劑,將下列生活中的物質(zhì)分別放入水中,不能形成溶液的是 .
A.蔗糖 B.純堿 C.食鹽 D.花生油
(2)“節(jié)約用水,從我做起”.請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法 .
(3)為了保護(hù)水質(zhì),下列做法合理的是 .
A.隨意丟棄廢舊電池 B.生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放
C.農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥 D.工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放
(4)通過電解水實(shí)驗(yàn),可以知道水是由 組成.
(5)生活中降低水的硬度的常用方法是 .
(6)凈化水的常用方法有:①消毒殺菌 ②過濾 ③蒸餾 ④活性炭吸附 ⑤加明礬吸附沉降.天然水中往往含有許多雜質(zhì),要把天然水凈化成生活中的自來(lái)水,所選用的凈化方法按凈化過程排序是(填序號(hào)) .
考點(diǎn):
溶液的概念、組成及其特點(diǎn);水的組成;自來(lái)水的生產(chǎn)過程與凈化方法;硬水與軟水;水資源的污染與防治;保護(hù)水資源和節(jié)約用水.
專題:
空氣與水.
分析:
(1)根據(jù)溶液的特征分析判斷;
(2)根據(jù)生活中節(jié)約用水的措施進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)保護(hù)水資源考慮;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析解答;
(5)根據(jù)硬水軟化法考慮;
(6)根據(jù)凈水的知識(shí)進(jìn)行分析,除雜時(shí)可以采用先除去易除的雜質(zhì),再除去難除的雜質(zhì)的順序.水中含有的不溶性固體大顆粒雜質(zhì)可以通過沉降除去,不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去,投藥消毒可以除去細(xì)菌微生物.
解答:
解:(1)食鹽、純堿和蔗糖都能溶于水,形成溶液,而植物油不能溶于水,不能形成溶液;故填:C;
(2)生活中節(jié)約用水的措施有:隨手關(guān)閉水龍頭、淘米水澆花等;
(3)生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥都可保護(hù)水質(zhì);
(4)電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的;
(5)生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸;
(6)加明礬吸附是把水中小顆粒泥塵聚集成大的,以利于沉降;不溶性小顆粒固體雜質(zhì)可以通過過濾除去;投藥消毒可以除去細(xì)菌微生物,故要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水,將所選用的方法按凈化過程排序是:⑤加明礬吸附沉降→②過濾→④活性炭層吸附→①消毒殺菌.
故答案為:(1)D;
(2)淘米水澆花;
(3)BC;
(4)氫、氧元素;
(5)煮沸;
(6)⑤②④①
點(diǎn)評(píng):
熟練掌握水的性質(zhì),熟知水的凈化過程,溶液的特征,硬水和軟水的區(qū)別、水的電解實(shí)驗(yàn)等,才能靈活分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列四個(gè)圖象能正確反映實(shí)驗(yàn)變化關(guān)系的有( )
A | B | C | D |
常溫下,足量的鎂、鐵分別同時(shí)放入少量等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中 | 敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸 | 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā)) | 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“鐵、鋅、銅、鎂、鋁”是生活中常見的金屬.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:(1)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性.
(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅 (填“大”或“小”).
(3)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有 .
(4)將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸中.生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.金屬X是 (填化學(xué)式,下同),反應(yīng)后可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是 ,﹣定有剩余的金屬是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢韬螅荒艿玫饺芤旱氖牵ā 。?/p>
| A. | 醋酸 | B. | 花生油 | C. | 蔗糖 | D. | 食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法,根據(jù)溶液具有均一性的特點(diǎn)來(lái)推理,蔗糖溶液應(yīng)該是( 。
| A. | 無(wú)色透明 |
| B. | 上層溶液與下層溶液一樣甜 |
| C. | 混合物 |
| D. | 水分、溫度不變時(shí),蔗糖和水不分離 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
工業(yè)制鎂的方法為:將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳;在海水中加入石灰乳,過濾;在氫氧化鎂中加入鹽酸,結(jié)晶;電解熔融氯化鎂.該方法中的化學(xué)反應(yīng)不包括( 。
| A. | 化合反應(yīng) | B. | 置換反應(yīng) | C. | 分解反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氫氣在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式是H2+Cl22HCl,該反應(yīng)屬于( 。
| A. | 分解反應(yīng) | B. | 化合反應(yīng) | C. | 復(fù)分解反應(yīng) | D. | 置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論都正確的是( )
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
A | 將一根未打磨的鋁條放入 硫酸銅溶液中 | 無(wú)紫紅色固體析出 | 鋁不如銅活潑 |
B | 將帶火星的木條伸入氧氣中 | 木條復(fù)燃 | 氧氣能支持燃燒 |
C | 將CO通過灼熱的氧化銅 | 黑色氧化銅變成紅色 | CO具有可燃性 |
D | 將氫氧化鈉固體加入水中 | 溶液溫度升高 | 該反應(yīng)放熱 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
石油是重要的能源和化工原料.
(1)石油加熱煉制得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是 (任寫一種),它燃燒時(shí)往往冒黑煙,可能的原因是 (填序號(hào));
①物質(zhì)沒有可燃性 ②燃燒時(shí)氧氣不充足 ③溫度未達(dá)到著火點(diǎn)
某些石油產(chǎn)品經(jīng)過加工可以得到各種有機(jī)合成材料,下列屬于有機(jī)合成材料的是 (填序號(hào));
①聚乙烯塑料 ②鋁合金 ③滌綸 ④羊毛線
(3)石油等化石能源面臨耗盡的問題,目前人們正在開發(fā)和利用的其它新能源有 (任寫一種).
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