7．激光打印機是常見的辦公用品，它所用墨粉的主要成分是極細的碳粉．
（1）碳粉不具有的性質是B（填序號）．
A．黑色       B．易溶于水       C．可燃性         D．常溫下穩(wěn)定
（2）將碳粉與氧化銅混合后加強熱，發(fā)生反應的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

分析 （1）根據(jù)碳的物理性質和化學性質分析；
（2）在高溫條件下，碳粉與氧化銅反應生成了銅和二氧化碳．

解答 解：（1）碳粉是黑色的，難溶于水，常溫下穩(wěn)定，在點燃時能燃燒具有可燃性．所以，B正確，A、C、D錯誤；
（2）在高溫條件下，碳粉與氧化銅反應生成了銅和二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；
故答案為：（1）B；（2）C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

點評 本題考查了常見物質碳的基礎知識，難度不大，熟悉單質碳的性質是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．（1）某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法．結合裝置圖，回答下列問題：

①寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
②用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A （填如圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣的密度比空氣大，實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，用排水法收集氧氣的合適時間是導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時，寫出該反應的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反應類型為分解反應．
③實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應選擇的制取裝置是A、D （填上圖字母）．
（2）【發(fā)現(xiàn)問題】：小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產生．
①【提出問題】：小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
②【猜想】：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
③【實驗驗證】：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中．木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解很慢．
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
④【結論】：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊是過氧化氫分解的催化劑．
⑤【討論與反思】：小冰認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗：稱量反應前后水泥塊的質量是否改變；
實驗步驟：Ⅰ準確稱量水泥塊質量；Ⅱ完成實驗二；Ⅲ待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量；Ⅳ對比反應前后水泥塊的質量；
⑥但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補充實驗還是不足夠，需要再補充一個探究實驗：在裝有過氧化氫溶液的試管中加入實驗二中的水泥塊，然后用帶火星木條伸入，觀察是否復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．地殼中含量最多的金屬元素是Al（寫符號，下同），含量最多的非金屬元素是O，形成的化合物的化學式是Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．報道的“毒膠囊”中含有可能對人體腎臟產生傷害的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）．其中鉻元素的化合價為（　　）
A．+6B．+4C．+3D．+1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．丙氨酸是組成蛋白質的成分之一，丙氨酸分子的結構式如圖所示，有關丙氨酸的說法正確的是（　　）
A．丙氨酸的化學式為C3H7O2
B．一個丙氨酸分子由11個原子構成
C．丙氨酸由四種元素組成
D．丙氨酸中碳、氫、氧元素的質量比為3：7：2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．根據(jù)如圖實驗裝置回答問題：
（]）使用A裝置制取氣體，反應物的狀態(tài)要求是固體．
（2）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、C12中的CH4、NH3（填化學式）．
（3）既可以用來制取O2，又可以用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．我市口子煤礦煤炭資源豐富，瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱，主要成分是甲烷．
可燃氣體爆炸極限（體積分數(shù)）
H24.0%～74.2%
CH45%～15%
CO12.5%～74.2%
（1）請你寫出甲烷完全燃燒的化學方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）煤礦瓦斯爆炸有兩個必要條件：
①瓦斯含量在爆炸極限的范圍內；
②遇到明火．
（3）如表是常見三種氣體的爆炸極限，請你據(jù)此判斷：最容易發(fā)生爆炸的氣體是H2．
（4）如圖所示圖標中，與燃燒和爆炸無關的是B
（5）某現(xiàn)代化的礦井采用了“低濃度瓦斯發(fā)電技術”，有效解決了礦區(qū)及周邊地區(qū)的照明用電．這種既采煤又發(fā)電聯(lián)合生產的優(yōu)點是變廢為寶，節(jié)約資源．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．銅片在空氣中久置表面會變綠．某小組同學設計并進行實驗，探究銅變綠的條件．
【查閱資料】1、銅綠的成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，堿式碳酸銅能夠與鹽酸反應．
2、濃硫酸具有吸水性，可以作為一些氣體的干燥劑．
【猜想與假設】常溫下，銅片變綠可能與O2、CO2、水蒸氣有關．
【進行實驗】利用下圖1裝置分別制取并收集氣體于試管中，制取氣體原理及收集氣體等操作見下表．將收集好的氣體，用圖2所示裝置進行4個實驗，通過控制與銅片接觸的物質，進行實驗并持續(xù)觀察實驗現(xiàn)象．

編號主要實驗操作實驗現(xiàn)象
1甲中盛有過氧化氫溶液和二氧化錳，收集一試管氣體銅片始終無明顯變化
2甲中盛有大理石和稀鹽酸，收集一試管氣體銅片始終無明顯變化
3甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應收集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體一段時間后銅片變綠
4甲處先用過氧化氫溶液和二氧化錳反應收集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體，并向氣體中加入適量濃硫酸銅片始終無明顯變化
【解釋與結論】
（1）實驗1的目的是驗證只與氧氣和水接觸，銅片不生銹．
（2）實驗2制取氣體反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）得出“銅片變綠一定與O2有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是2和3（填編號）．
（4）實驗4中，試管內的氣體主要含有氧氣和二氧化碳．
（5）上述實驗可推知，銅片變綠的條件是O2、CO2、水蒸氣同時存在．
【討論與交流】
（6）同學們猜想堿式碳酸銅與鹽酸反應有二氧化碳生成，證明此猜想所需試劑是澄清石灰水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）．

（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取收集較純凈氧氣時，應選用DE（填序號，下同）裝置．當集氣瓶口有氣泡冒出則表示氧氣收集滿了．
（3）用B裝置來制取氧氣的優(yōu)點有可隨時添加液體藥品．不能用C裝置來制取氣體的原因是：氣體會從長頸漏斗中逸出，導致漏氣．
（4）有同學用F 裝置收集 H2，則H2應從導管口b通入．另一同學欲用G裝置收集氧氣，則O2應從導管口c通入．若用G裝置來檢驗二氧化碳氣體，G中盛放的液體試劑是澄清石灰水，氣體應從d （填“c”或“d”）端導入．
（5）用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，原因是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．（用化學方程式表示）

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