小明在化學(xué)課上看到老師表演的“魔術(shù)”：在表面皿中滴入幾滴濃氨水，用燒杯扣上表面皿．然后老師又將一朵噴有無(wú)色酚酞試液的紙花放入倒扣的燒杯內(nèi)，紙花迅速變紅．小明非常好奇，欲對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，填寫表中的空白．
提出問(wèn)題：紙花為什么會(huì)變紅呢？
猜想①：無(wú)色酚酞在空氣中要過(guò)一會(huì)兒才變紅，與濃氨水無(wú)關(guān)；
猜想②：大燒杯壁上粘有某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不到的微粒與紙花接觸使酚酞變紅；
猜想③：濃氨水散發(fā)了肉眼看不到的微粒與紙花接觸，使酚酞變紅．
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論的相對(duì)原子質(zhì)量 Ca-40
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會(huì)兒可能用到
紙花不變紅
紙花不變紅
 猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨(dú)放在燒杯中
紙花不變紅
紙花不變紅
猜想②不成立
猜想②不成立
③向噴有無(wú)色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水
③向噴有無(wú)色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水
紙花變紅
紙花變紅
 猜想③成立
歸納與反思：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，小明知道了紙花變紅的原因．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)歸納出濃氨水的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)各l點(diǎn)）：
具有揮發(fā)性
具有揮發(fā)性
，
具有堿性
具有堿性
；該實(shí)驗(yàn)證明了分子是
不斷運(yùn)動(dòng)的
不斷運(yùn)動(dòng)的
．
分析：此題是通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方式證明了氨水的易揮發(fā)性和堿性，解題時(shí)只要掌握氨水呈堿性能使酚酞試液變紅，以及分子運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行分析即可；
解答：解：實(shí)驗(yàn)探究：①將酚酞試液灑在紙花上放置在空氣中由于猜想①不成立，所以紙花不會(huì)變紅．
②將噴有酚酞試液的紙花單獨(dú)放在燒杯中，是為了驗(yàn)證猜想②是否成立，依據(jù)所學(xué)可知噴有酚酞試液的紙花變紅的原因是氨水的存在，所以猜想②不成立．
③可設(shè)計(jì)向噴有無(wú)色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水的方法，驗(yàn)證氨水使其變紅的結(jié)論，進(jìn)而可知猜想③成立；
歸納反思：依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知，濃氨水易揮發(fā)（物理性質(zhì)），濃氨水溶液呈堿性（化學(xué)性質(zhì)）所以能使酚酞變紅，從紙花并沒(méi)有與氨水接觸卻能變紅，可以說(shuō)明氨氣分子的運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，從而說(shuō)明分子的不斷運(yùn)動(dòng)；
故答案為：實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會(huì)兒可能用到 紙花不變紅 猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨(dú)放在燒杯中 紙花不變紅 猜想②不成立
③向噴有無(wú)色酚酞試液的紙花上噴灑濃氨水 紙花變紅 猜想③成立
歸納與反思：具有揮發(fā)性；具有堿性；不斷運(yùn)動(dòng)的．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法，要注意控制好變量，從而得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2004?黃浦區(qū)模擬）小明在化學(xué)課上了解到鐵在潮濕的空氣中很容易發(fā)生緩慢氧化而銹蝕（鐵銹的主要成分為：Fe2O3?nH2O）．為了證明鐵生銹是鐵與空氣中的水和氧氣共同作用的
結(jié)果，小明設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)（用圖示表示）：
（1）一周后，編號(hào)為
B
B
的試管中鐵釘生銹最明顯．
（2）從此，小明成了有心人，在了解了新疆和海南島兩地的氣候特點(diǎn)后，他推斷鐵生銹相對(duì)較慢的地區(qū)是
新疆
新疆
，理由是
新疆的氣候比較干燥，空氣中水蒸汽含量低
新疆的氣候比較干燥，空氣中水蒸汽含量低
；小明還發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的防銹措施，如
保持干燥（涂油漆）
保持干燥（涂油漆）
（寫出一種防止鐵生銹的措施）
小明又了解到銅也能生銹，銅銹的主要成分是銅綠[Cu2（OH）2CO3]，小明為了研究銅在空氣中生銹的條件，將圖1中的鐵釘換成銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察發(fā)現(xiàn)B中的銅絲生銹了，A、C中的銅絲無(wú)明顯變化．由此小明得出結(jié)論：“銅生銹的主要原因是銅與空氣中的水和氧氣共同作用的結(jié)果”．
（3）老師提醒小明，根據(jù)銅銹的化學(xué)式可以推斷他的這一結(jié)論不正確，因?yàn)?!--BA-->
銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，含有碳元素，而水和氧氣中不含碳元素，因此不符合質(zhì)量守恒定律
銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，含有碳元素，而水和氧氣中不含碳元素，因此不符合質(zhì)量守恒定律
．
（4）為了說(shuō)服小明，老師設(shè)計(jì)了圖2的裝置進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，其中氫氧化鈉溶液的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳
．一個(gè)月后D中的銅絲沒(méi)有生銹．由此可以認(rèn)為參與銅生銹反應(yīng)的物質(zhì)有
水，氧氣，二氧化碳
水，氧氣，二氧化碳
．
（5）產(chǎn)生銅銹的化學(xué)方程式為
2Cu+H2O+O2+CO2=Cu2（OH）2CO3
2Cu+H2O+O2+CO2=Cu2（OH）2CO3
．
（6）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的什么信息可以用來(lái)證明鐵比銅容易生銹？
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鐵一周就可以看到明顯現(xiàn)象，而銅需要一個(gè)月
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鐵一周就可以看到明顯現(xiàn)象，而銅需要一個(gè)月
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　化學(xué)　滬教課標(biāo)中考版　2009－2010學(xué)年　第16期　總172期 題型：058

小明在化學(xué)課上聽(tīng)老師說(shuō)目前市場(chǎng)上有人從攝影店里低價(jià)收購(gòu)廢棄的定影液，以此回收金屬銀牟取經(jīng)濟(jì)利益．聯(lián)想到姑姑正開(kāi)著一家影樓．為什么不親自試試呢？

星期天，小明和伙伴小軍一起來(lái)到姑姑的影樓，說(shuō)明了來(lái)意．姑姑高興地說(shuō)：“看來(lái)我的侄子長(zhǎng)大了，有經(jīng)濟(jì)頭腦，行，姑姑答應(yīng)你．”說(shuō)完就讓店里的小陳阿姨取來(lái)了一大瓶廢棄的定影液．姑姑說(shuō)：“你先試試看，如果真行的話，再到姑姑這兒來(lái)拿”．“謝謝姑姑”．兩人說(shuō)完就飛快地跑了．

查閱資料：兩人回家后，通過(guò)Internet網(wǎng)上資料獲知：(1)廢棄的定影液里含有一定量的AgNO3．(2)鐵、銅可從AgNO3溶液中置換出單質(zhì)銀．

設(shè)計(jì)方案：兩人根據(jù)化學(xué)課上剛剛學(xué)過(guò)的有關(guān)金屬的知識(shí)，計(jì)劃分兩步進(jìn)行：(1)加入足夠多的鐵或銅．(2)除去金屬混合物中多余的鐵或銅．

交流討論：

(1)選擇加入的金屬

小明：可向定影液中加過(guò)量的銅粉，充分反應(yīng)后，過(guò)濾．則可得到金屬混合物銀和銅．

小軍：你的方法不可行，我認(rèn)為應(yīng)該考慮向定影液中加過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)并過(guò)濾，這樣就可以得到金屬混合物銀和鐵了，下面的問(wèn)題就好辦了．

聰明的讀者，你認(rèn)為_(kāi)_______同學(xué)的方案更合理．其原因是________________，該方案涉及到的化學(xué)方程式是________．

(2)選擇除去銀粉中混入的金屬的試劑

向過(guò)濾后的金屬混合物粉末中加入的試劑是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

說(shuō)到第(2)步時(shí)，小明意識(shí)到了自己的困難．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)小軍向廢棄的定影液中加過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)a操作，得到金屬混合物．

(2)向金屬混合物中加過(guò)量的試劑，充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)b操作，得到Ag．

請(qǐng)問(wèn)題：操作a是________，在該操作中用到的玻璃儀器有：________、________和玻璃棒．其中玻璃棒的作用是________．

產(chǎn)品驗(yàn)證：

小明：小軍，你如何證明得到的銀中就不含過(guò)量的鐵了呢？

小軍：這很簡(jiǎn)單，周老師不是在課堂上教過(guò)我們兩種方法嗎？

小明：哦，我想起來(lái)了，一種是物理方法，還有一種是化學(xué)方法．

聰明的讀者：您知道這兩種方法是：

(1)物理方法：________________．

(2)化學(xué)方法：________________．

反思評(píng)價(jià)：

小軍：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，我們不僅要選擇一種金屬將AgNO3中的銀全部置換出來(lái)，還要考慮把多余的這種金屬能夠很方便地除去．看來(lái)我們以后在化學(xué)課上還得認(rèn)真聽(tīng)講，肯定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)、更好的方法的．

小明(哈哈)：對(duì)，我們成功了，沒(méi)想到學(xué)習(xí)化學(xué)不僅有趣，還這么有用．我得趕快把這個(gè)妙招告訴姑姑，把這些廢棄的定影液都集中起來(lái)，既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約成本，一舉兩得．何樂(lè)而不為呢？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

小明在化學(xué)課上看到老師表演的“魔術(shù)”：在表面皿中滴入幾滴濃氨水，用燒杯扣上表面皿．然后老師又將一朵噴有無(wú)色酚酞試液的紙花放入倒扣的燒杯內(nèi)，紙花迅速變紅．小明非常好奇，欲對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，填寫表中的空白．
提出問(wèn)題：紙花為什么會(huì)變紅呢？
猜想①：無(wú)色酚酞在空氣中要過(guò)一會(huì)兒才變紅，與濃氨水無(wú)關(guān)；
猜想②：大燒杯壁上粘有某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不到的微粒與紙花接觸使酚酞變紅；
猜想③：濃氨水散發(fā)了肉眼看不到的微粒與紙花接觸，使酚酞變紅．
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論的相對(duì)原子質(zhì)量 Ca-40
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會(huì)兒可能用到________猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨(dú)放在燒杯中________________
________________猜想③成立
歸納與反思：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，小明知道了紙花變紅的原因．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)歸納出濃氨水的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)各l點(diǎn)）：
________，________；該實(shí)驗(yàn)證明了分子是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年廣西百色市凌云縣加尤中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小明在化學(xué)課上看到老師表演的“魔術(shù)”：在表面皿中滴入幾滴濃氨水，用燒杯扣上表面皿．然后老師又將一朵噴有無(wú)色酚酞試液的紙花放入倒扣的燒杯內(nèi)，紙花迅速變紅．小明非常好奇，欲對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，填寫表中的空白．
提出問(wèn)題：紙花為什么會(huì)變紅呢？
猜想①：無(wú)色酚酞在空氣中要過(guò)一會(huì)兒才變紅，與濃氨水無(wú)關(guān)；
猜想②：大燒杯壁上粘有某種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不到的微粒與紙花接觸使酚酞變紅；
猜想③：濃氨水散發(fā)了肉眼看不到的微粒與紙花接觸，使酚酞變紅．
實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論的相對(duì)原子質(zhì)量 Ca-40
①將酚酞試液灑在紙花上放置一會(huì)兒可能用到______猜想①不成立
②將噴有酚酞試液的紙花單獨(dú)放在燒杯中____________
____________猜想③成立
歸納與反思：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，小明知道了紙花變紅的原因．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)歸納出濃氨水的性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)各l點(diǎn)）：
______，______；該實(shí)驗(yàn)證明了分子是______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案