Question

9．實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來制取氧氣．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管；b酒精燈．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有剌激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD；
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放人二氧化錳的作用是作催化劑；
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是氧氣．
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行，小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．（請你至少寫出兩種設(shè)計(jì)方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）

序號(hào)	你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一
方案二

Answer 1

分析 （1）認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱；
（2）雙氧水和二氧化錳來制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱制取氣體所以應(yīng)該選擇B裝置；
（3）根據(jù)反應(yīng)物寫成文字表達(dá)式；
（4）根據(jù)收集裝置的滿足氣體的要求判斷；
（5）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶水性選擇收集裝置；
（6）①根據(jù)二氧化錳在該實(shí)驗(yàn)的作用是改變反應(yīng)速率分析；
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成大量的氧氣分析；
③根據(jù)反應(yīng)產(chǎn)物分析；
（7）根據(jù)控制反應(yīng)物反應(yīng)速率分析設(shè)計(jì)方案．

解答 解：（1）a是試管，b是酒精燈；故填：試管；酒精燈；
（2）雙氧水和二氧化錳來制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱制取氣體所以應(yīng)該選擇B裝置；故答案為：B；
（3）加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故答案為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）E裝置是向上排空氣法，氣體滿足的條件是密度比空氣大，故答案為：氧氣密度比空氣大；
（5）因?yàn)槁然�銨與堿石灰是固體，有需要加熱，發(fā)生裝置用A；又因?yàn)榘睔饷芏缺瓤諝庑�，極易溶于水，所以只能用向下排空氣法，選擇收集裝置D．故答案為：AD
；
（6）①根據(jù)二氧化錳在該實(shí)驗(yàn)的作用是改變反應(yīng)速率，所以二氧化錳是催化劑；故答案為：作催化劑；
②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成大量的氧氣，所以看到現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生，故答案為：有大量氣泡產(chǎn)生；
③未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明能產(chǎn)生氧氣，所以答案為：氧氣．
（7）為了控制反應(yīng)速率可以將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管，這樣控制過氧化氫的滴加速度即可，或者選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動(dòng)，也起到控制反應(yīng)的速度．
故答案為：方案一：將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
方案二：選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動(dòng)．

點(diǎn)評 本題考查的知識(shí)點(diǎn)很全面，既有選擇制取裝置又有選擇收集裝置，第（7）小題是對氣體制取裝置進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化了儀器的組合，開拓了學(xué)生的思維．