20.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,(括號(hào)內(nèi)填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(1)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷(化合反應(yīng));
(2)氯酸鉀與二氧化錳共熱制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(分解反應(yīng));
(3)高錳酸鉀受熱制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng));
(4)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳(化合反應(yīng));
(5)甲烷(CH4)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水(既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(4)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(5)甲烷(CH4)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水;該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);(4)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;化合反應(yīng);(5)甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水;既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng);

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是( 。
A.鐵生銹B.食物腐爛C.紙張燃燒D.人體呼吸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.鈣元素是構(gòu)成人體的重要組分,它使得骨髓和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架.如圖①是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)①中x=8.
(2)圖中A、B、C、D四種粒子屬于3種元素.
(3)C元素與D元素組成化合物的化學(xué)式是MgF2
(4)A、B、C、D四種粒子中與圖①所示的鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是D(填“A”、“B”、“C”或“D”).
(5)對(duì)圖E中提供的信息理解不正確的是AD.
A.屬于非金屬元素  B.質(zhì)子數(shù)為20  C.元素符號(hào)為Ca  D.相對(duì)原子質(zhì)量為40.08g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.當(dāng)你參加“以水為題”的課外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)內(nèi)容要求,填空回答問題:
(1)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水和礦泉水都屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)從北京永定河取水樣后,制成兩個(gè)如圖所示的簡易凈水器,對(duì)河水進(jìn)行初步凈化.請(qǐng)問,簡易凈水器Ⅰ中,用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為(填代號(hào))B;活性炭的作用為(填代號(hào))C;
A.沉淀   B.過濾 C.吸附 D.使硬水軟化  E.使渾濁的水變成純凈物
(3)為了確定水的組成,課外小組還進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你寫出電解水化學(xué)式表達(dá)式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.在電解水的實(shí)驗(yàn)中,可以得到氫氣和氧氣,由此可知水是由氫元素和氧元素組成的,且水分子中氧、氫元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2.
(4)使用簡易凈水器Ⅱ處理河水時(shí),在操作中,應(yīng)沿著玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒河水,并注意液面始終要低于濾紙的邊緣.
(5)我市屬于極度缺水城市,為緩解我市水資源短缺狀況,結(jié)合你的生活實(shí)際,寫一點(diǎn)具體做法洗菜水澆花等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

15.一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量/g1.72.27.90.9
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測6.602.7
則:①反應(yīng)后A的待測質(zhì)量為3.4g;
 ②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng);
③反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22:9(最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xM+yN═mP+nQ的說法中,正確的是(  )
A.化學(xué)計(jì)量數(shù)x與y的和一定等于它們m和n的和
B.該反應(yīng)中若N為氧氣,該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C.反應(yīng)物M和N的質(zhì)量比一定等于生成物P和Q的質(zhì)量比
D.若將ag M和ag N混合充分反應(yīng),反應(yīng)后生成的P和Q的質(zhì)量總和一定是2ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:①長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取H2,可選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,應(yīng)選用的收集裝置是C(填寫裝置序號(hào));此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H20+CO2↑,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的裝置(發(fā)生裝置和收集裝置)是AC.
(4)可用F裝置來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差;植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(5)用高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的裝置是A,A裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口放一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.計(jì)算
(1)計(jì)算H2O相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)計(jì)算Cu2(OH)2CO3中各元素的質(zhì)量比;
(3)計(jì)算NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)計(jì)算80克SO3中氧元素的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.燒烤中含有一種強(qiáng)致癌物-苯并芘(化學(xué)式C20H12).關(guān)于該物質(zhì)的說法不正確的是( 。
A.由C、H兩種元素組成B.碳原子和氫原子個(gè)數(shù)比是5:3
C.相對(duì)分子質(zhì)量為252D.由20個(gè)碳原子和12個(gè)氫原子構(gòu)成

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