【題目】用元素符號或化學式等化學符號填空：

①鐵_____________；

②氫分子_____________；

③二氧化錳___________；

④3個氫氧根離子______________；

⑤H2O氧元素顯-2價_____________

【答案】Fe H2 MnO2 3OH-

【解析】

①鐵元素符號為Fe；故填：Fe；

②化學式的意義之一是表示這種物質的一個分子，則氫分子可用化學式H2表示，故填：H2。

③二氧化錳的化學式為：MnO2，故填：MnO2。

④表示多個離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故3個氫氧根離子可表示為：3OH-，故填：3OH-。

（4）化合價的表示方法是在該元素的正上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故水中氧元素顯-2價表示為：，故填：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H是初中常見的7種物質，它們有如圖所示的轉化關系。已知A、C是無色液體，B、D、E、H都屬于單質，F可以使澄清石灰水變渾濁，D和G都是黑色固體。E在純凈的B中燃燒火星四射。

（1）請寫出下列物質的化學式：A:_____________；G：______________。

（2）上述四個化學反應屬于分解反應的是_________（填序號）。

（3）反應①中MnO2所起的作用是___________。

（4）反應①的化學方程式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組對H2O2溶液制取氧氣進行了如下探究：

（探究一）：探究不同催化劑對H2O2分解快慢的影響

該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗，實驗中催化劑均為0.4g，H2O2溶液濃度均為10％20mL，并用C裝置測量收集到50mL水時的某項數(shù)據(jù)，經(jīng)計算后的數(shù)據(jù)如下表：

催化劑種類

氣體產(chǎn)生速率(mL/s)

二氧化錳

3.5

氧化銅

4.5

活性炭

5.8

(1)檢查A裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住A裝置右側導氣管，打開①的兩個活塞，向其中加水，一段時間后，若____，則氣密性良好。

(2)從實驗數(shù)據(jù)可知：相同條件下表中催化劑的催化效果由強到弱依次為____。

(3)該探究實驗中，需要測定的數(shù)據(jù)是___。

(4)當量筒中收集到50mL水時，雙氧水分解出的氧氣體積實際小于50mL，原因是___。

（探究二）：探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響

如圖：在250mL三頸瓶中，加入MnO2均為0.5g，在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各20mL分別進行實驗。并用溫度傳感器測量并繪制出瓶內(nèi)溫度與時間關系圖。如圖1所示。再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶內(nèi)的溶液溫度恒定在20℃)，用上述實驗中相同量的各物質重復上述實驗，用氣壓傳感器測量并繪制出瓶內(nèi)氣壓與時間關系圖。如圖2所示。

(5)由圖1知道：H2O2溶液分解時會___熱量(填“放出”或“吸收”)。

(6)由圖2知道： H2O2溶液濃度越高，其分解反應速率越____(填“快”或“慢”)，以10％H2O2溶液為例，25S后三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是___。

（探究三）：探究過氧化氫消毒液的標簽

下圖是過氧化氫消毒液的標簽，結合標簽中的信息，請回答：

(7)為什么該消毒液要放在避光、陰涼處保存？請用文字或符號表達式說明___。

(8)該瓶消毒液中至少含有____g過氧化氫，這些過氧化氫中含有的氧元素與____g氧化亞鐵中含有的氧元素質量相等。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“類推”是學習化學過程中常用的思維方法，現(xiàn)有以下類推結果，其中正確的是（ ）

A.室溫下，的溶液是酸性，同理的雨水是酸雨

B.二氧化碳能與氫氧化鈣反應，所以一氧化碳也能與氫氧化鈣反應

C.酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

D.碳酸鹽與鹽酸反應會產(chǎn)生氣體，所以與鹽酸反應生成氣體的物質不一定是碳酸鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置示意圖回答問題。

（1）寫出圖中儀器a的名稱：a________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應選擇的裝置是________（填寫字母），反應化學方程式___________。

（3）實驗室制取并收集二氧化碳，應選擇________（填寫字母）。

（4）如圖裝置有貯氣、洗氣等多種功能。用排水法收集氫氣，瓶內(nèi)盛滿水，氣體從________管進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用恰當?shù)幕瘜W符號或符號的意義填空：

（1）

（2）

化學符號

H

2P2O5

Al3+

④_

⑤_

⑥_

名稱或意義（只寫一種）

_

_

_

2個鐵原子

由3個氧原子構成的一個臭氧分子

一氧化碳中碳元素顯+2價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略)，回答有關問題。

（1）寫出圖中標有①②的儀器名稱：①____________；②____________。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為______________，所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填圖中代號，下同)，排水法的收集裝置是__________。試管口放一團棉花的目的是_______________。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為________________，所用制氧氣的發(fā)生裝置為____________，排空氣法的收集裝置為____________。

（4）實驗室利用高錳酸鉀制氧氣，常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象，原因有①__________，②__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示。

（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是________(填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一)整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質量。

（2）實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，發(fā)生反應的化學方程式是___________

③當反應結束時，氣球已經(jīng)完全鼓起。小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的_____(填序號)。

A該反應前后原子的種類、數(shù)目變少

B該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D生成氣體的反應不遵守質量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器②的名稱__________ 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2，應選用的發(fā)生裝置為__________（填字母序號，下同）， 取用高錳酸鉀藥品時，應選用儀器___________，寫出該反應的文字表達式__________，若用F裝置收集氧氣，實驗結束后，試管破裂，可能的原因____________。若用G裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是_______________。

（3）實驗室用裝置E制取氧氣時，如用注射器C替換長頸漏斗，其優(yōu)點是___________，發(fā)生反應的文字表達式為_______________。

（4）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。F(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應選用的發(fā)生和收集裝置是 ___________________（填字母序號）。已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密度與空氣相近），極易與氧氣反應．實驗室收集NO的裝置是（填字母序號）___________ 。

（5）實驗室制取氣體時，組裝好儀器后進行的必要操作是：___________。若用如圖裝置進行排水法收集氧氣，可先在裝置中裝滿水，應從__________（填 a 或 b）端通入氣體。

（6）排水法收集氧氣后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：____________（填字母，可多選）。

A高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B收集前，集氣瓶中未注滿水

C收集后，集氣瓶中仍有少量水 D加熱前就將導管伸入集氣瓶

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