【題目】根據(jù)下列裝置如圖,回答有關問題:
(1)圖中標號儀器的名稱:①____________;②____________。
(2)利用圖甲中A、D裝置的組合可以制取某種氣體,實驗室制取該氣體的化學方程式為________________________________________________。
(3)實驗室通常利用圖甲中裝置B與_________(填字母)的組合制取二氧化碳,若用C裝置代替B裝置進行實驗,優(yōu)點為______________,該裝置對反應物狀態(tài)和反應條件的要求是________________。為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體,除雜裝置(如圖乙)的導管按氣流方向連接的順序正確的是_________________(填字母)。
【答案】錐形瓶 水槽 D 隨開隨用,隨關隨停(或可以隨時控制反應的發(fā)生和停止) 反應物是塊狀固體和液體,不要加熱 d→c→a→b
【解析】
(1)①為錐形瓶,②水槽
(2)A、D裝置為加熱固體制取氣體的裝置,收集方法為向上排空氣法,故為加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應,產物還有錳酸鉀和二氧化錳,化學方程式為。
(3)二氧化碳密度比空氣大,收集時應采用向上排空氣法,故選D;C裝置出口有旋塞,當關閉旋塞時,產生的氣體無法從出口排出,會將試管內的酸壓入長頸漏斗,液面下降后與固體分離,反應即停止,故C裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生和停止。此裝置對反應物的要求是塊狀固體和液體的反應,且反應不需加熱。制取的CO2中含有H2O、HCl,應先除去HCl,再進行干燥,除去CO2中的HCl,應選用飽和的碳酸氫鈉溶液,干燥CO2應選用濃硫酸,都應長管進、短管出,故連接順序為d→c→a→b。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小美同學在取用生石灰干燥劑時,發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料瓶已經膨脹破裂。下面是興趣小組對生石灰是否變質的探究實驗,請你參與到其中去,回答下列有關問題:
(1)生石灰干燥劑能吸水的原因是________________(用化學方程式表示)。
(提出問題)該瓶干燥劑的成分是什么?
(做出猜想)猜想1:含有CaO;
猜想2:含有Ca(OH)2 ;
猜想3:含有CaCO3。
(進行實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
I.取少量干燥劑于試管中,向試管中加入少量的水,用手觸摸試管外壁 | 試管外壁有熱感 | 含有_______ |
Ⅱ.向步驟I加水后的試管中滴入無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 含有Ca(OH)2 |
Ⅲ.向進行完步驟II 的試管中加入足量的稀鹽酸 | _______ | 含有CaCO3 |
(實驗分析)小明同學認為步驟Ⅱ不能確定Ca(OH)2是否存在,原因是________________。
(改進實驗)小明同學取該瓶干燥劑進行如下實驗;
(2)根據(jù)小明的實驗結果,干燥劑中含有的物質是________________。
(拓展延伸)通過上述探究實驗,同學們向實驗室提出保存、使用易變質的試劑時的建議,其中合理的是___(填字母)。
A 密封保存 B 使用完后及時蓋好瓶蓋 C 禁止使用這種試劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示,下列說法中正確的是( )
A.t2℃時將50g甲物質放入50g水中,充分攪拌后得到100g甲溶液
B.t2℃時配制等質量的三種物質的飽和溶液,甲所需要的水最少
C.分別將t2℃時三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質的質量分數(shù)的大小關系為乙>甲=丙
D.分別將t2℃時三種物質的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液中析出的晶體最多,丙溶液中無晶體析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如圖),有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?
(獲得信息)酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
(提出猜想)這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
(實驗推斷)
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是__溶液,理由是__;
(2)小剛另取樣品滴加稀鹽酸有__產生,反應的化學方程式為__,小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是__.
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
(繼續(xù)探究)另取樣品加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__產生,設計這一步驟的目的是__;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
(實驗結論)這瓶溶液是__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)生產①滌綸衣服、②生鐵、③食鹽、④塑料水杯所使用的主要材料中,屬于有機合成材料___________(填序號)。
(2)生活中由于食物的腐爛變質,造成很大的浪費。鐵粉常用于食品保鮮,其原因是____________________________________________。
(3)能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關。施用化肥可以提高糧食產量,但濫用會造成環(huán)境污染。下列物質中,能用做鉀肥的是______________________(填字母)。
A K2SO4 B CO(NH2)2 C NH4NO3 D Ca(H2PO4)2
(4)汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具。汽車電路中的導線一般是用銅做的,這是利用了銅的延展性和_________性;車體的主要材料為鋼,是一種鐵的合金,工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦石煉鐵的反應化學方程式為________.
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【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖,“” 、“” 分別表示不同元素的原子,下列有關該反應的說法正確的是()
A.該反應屬于分解反應
B.反應物和生成物中只有一種單質
C.參加反應的兩種元素的化合價反應后均發(fā)生改變
D.反應前后原子的種類改變
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【題目】小紅同學發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好。她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分。媽媽告訴她所用的白色粉末就是以下三種商品中的一種。
商品 | |||
成分 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 | 碳酸氫鈉、有機酸 |
[提出問題]白色粉末是哪一種商品?
[查閱資料]
(1)20℃時碳酸鈉的溶解度為21.6g,20℃時碳酸氫鈉的溶解度為9. 8g。
(2)氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應。
[提出猜想]
猜想1:_______________
猜想2:食用小蘇打
猜想3:快速發(fā)酵粉
[進行實驗]
小紅取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,白色粉末溶解,無其他明顯現(xiàn)象,猜想__________不正確。為進一步探究這種白色粉末的成分,小紅又設計了下面三個實驗方案,并進行實驗得出了結論。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一 | 取白色粉末于試管中,加水完全溶解,加入稀鹽酸 | 有無色氣體產生 | 猜想2正確 |
方案二 | 取白色粉末于試管中,加水完全溶解,加入__________。 | 無明顯現(xiàn)象 | |
方案三 | 20℃時,在100克水中加入12克該白色粉末,充分溶解 | ___________ |
[實驗反思]
經過思考,認為方案一不能得出猜想2正確的結論,理由是__________________(用化學方程式表示)。
[實驗拓展]
若小紅同學想繼續(xù)對食用小蘇打的成分碳酸氫鈉的酸堿度進行探究,她可選用下列中的___________ (填字母)進行實驗。
A紫色石蕊溶液
B無色酚酞溶液
CpH試紙
DpH計
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。
請分析圖中信息回答相關問題:
(1)上述表中地殼含量最多的元素是____________(填元素符號), 該元素原子的核電荷數(shù)為______ ,該元素的原子在化學反應中容易______________(填“得”或“失”)電子。
(2)氯原子和氬原子化學性質不同的原因是_____________________。
(3) 14元素形成的氧化物化學式是_____________________。
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【題目】下列方程式正確且基本反應類型正確的是( )
A.用稀硫酸洗去附著在試管壁上的銅 Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑置換反應
B.制取硫酸鋇 BaCO3+Na2SO4=BaSO4↓+Na2CO3 復分解反應
C.實驗室制取二氧化碳 CaCO3 CaO + CO2↑ 分解反應
D.不用鐵桶盛放波爾多液: Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 置換反應
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