1．下列變化中屬于化學變化的是（　　）
A．燃放煙花B．酒精揮發(fā)C．礦石粉碎D．電燈通電發(fā)光

分析 化學變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、燃放煙花爆竹的過程中，火藥爆炸能生成硫化鉀、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學變化；
B、酒精揮發(fā)的過程中，只是由液態(tài)變成氣態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、礦石粉碎的過程中，只是礦石的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、電燈通電發(fā)光化的過程中，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
故選：A．

點評 化學變化常常伴隨著狀態(tài)、形狀、顏色的變化，但是有這些現(xiàn)象出現(xiàn)不能說明一定發(fā)生了化學變化，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關于氧氣的說法中，不正確的是（　　）
A．實驗室可用加熱高錳酸鉀來制氧氣
B．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
C．氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
D．氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空：
（1）有毒的氣體是CO；
（2）能用于滅火的氣體是CO2；
（3）對環(huán)境保護最理想的燃料是H2；
（4）不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．
①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）AC；
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是氫氣，可以用燃著的木條檢驗；試管B中的氣體是氧氣，可以用帶火星木條檢驗；一段時間后在試管A、B中生成的氣體體積之比約為2：1，生成的氣體聚集在試管上部，由此說明這兩種氣體具有的性質(zhì)為難溶于水；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是D；
A．水分子發(fā)生了改變    B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質(zhì)D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF．
A．帶鐵圈的鐵架臺   B．酒精燈    C．漏斗  D．玻璃棒    E．量筒   F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是濾紙沒有緊貼在漏斗內(nèi)壁上．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學”）變化．某同學采用圖3所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是減緩水的流速，使得活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為取少量自來水樣于試管中，加入少量肥皂水，振蕩．若水中產(chǎn)生大量泡沫，說明白米水為軟水，若沒有或者少有泡沫，有大量浮渣產(chǎn)生，則說明自來水為硬水．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$ 碳酸鈣+二氧化碳+水．根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣發(fā)生的是化學變化（填物理或化學）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水，該反應的過程可用下列圖示描述．

上述變化的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{一定條件}{→}$水；你從圖中還可以看出的信息是在化學變化中，分子可以再分，原子不可再分（只填一條即可）．
（5）某同學將純凈的氫氣點燃，觀察到導管口有淡藍色火焰，將冷而干燥的燒杯倒罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，用手觸摸燒杯感覺非常燙．氫氣燃燒是一個釋放能量的化學反應，是把化學能轉化為熱能．據(jù)此可得到氫氣具可燃性質(zhì)，利用這一性質(zhì)氫氣可作燃料，其突出優(yōu)點是燃燒的生成物是水不污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應過程中可能有熱量放出．
[實驗裝置]如圖所示
[實驗探究]實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：：過氧化鈉與水反應放出熱量，使瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產(chǎn)生．
實驗二：探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能．為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO32-不存在的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量反應后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒有CO32-
（4）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈堿性；
【表 達】小軍根據(jù)實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【發(fā)現(xiàn)問題】小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色．
【深入探究】實驗三：探究滴入無色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？
小娟經(jīng)查閱資料，設計了如下實驗方案，并將有關現(xiàn)象記錄在下表中．
實驗序號實驗方案實驗現(xiàn)象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體反應激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復燃
 取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗：
2①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液		①溶液變藍且長時間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水．
②待不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應器，紙包自動散開，MnO2與溶液開始接觸．		①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應完全以后，又測得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測定條件均相同）
（5）根據(jù)小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應，其化學方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2．
（6）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2，請你用實驗1所得的溶液，設計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO2，靜置到無氣體產(chǎn)生時，再加入無色酚酞試液，溶液變紅且不再褪色．
（7）根據(jù)實驗3測得的氣體體積說明了水與Na2O2反應生成的H2O2約有$\frac{1}{3}$發(fā)生分解．
【反思與評價】根據(jù)小娟的實驗探究方案，請你再提出一個需要探究的問題H2O2使變紅的酚酞褪色的原因是什么．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．較早用實驗證明“空氣是由氧氣和氮氣組成“的科學家是（　�。�
A．阿伏加德羅B．伽利略C．拉姆齊D．拉瓦錫

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．對蠟燭及其燃燒的探究體現(xiàn)了化學學習的以下特點：
（1）關注物質(zhì)的性質(zhì)；例如：蠟燭的物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點；蠟燭的化學性質(zhì)能燃燒．
（2）關注物質(zhì)的變化；例如：受熱的石蠟熔化屬于物理變化；蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，有二氧化碳和水生成等化學變化
（3）關注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離液態(tài)空氣
B．加熱高錳酸鉀
C．分解過氧化氫
D．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱  ①試管    ②集氣瓶；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是若先熄滅酒精燈，試管溫度下降，氣壓減小，水槽中的水會倒吸入熱的試管使試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花；如果收集到的氧氣不純，可能有哪些原因造成（寫2種原因）
①集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水；②有氣泡冒出時就立刻收集．
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集氧氣，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入．如何驗滿用帶火星的木條放在b口，如木條復燃說明已滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列元素名稱書寫正確的是（　　）
A．炭B．綠C．汞D．丐

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同步練習冊答案