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【題目】(題文)某校九年級(3)班的幾位同學利用雞蛋殼制取二氧化碳并對二氧化碳的性質進行驗證,實驗裝置如圖所示(雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣):

當打開K,反應一段時間后:

(1)B處可以觀察到的現(xiàn)象是____________________________________________;

(2)C處澄清石灰水變渾濁,寫出反應的化學方程式_________________________;

(3)D處燒杯中______(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是_________,具有的化學性質是____________________________________;

(4)寫出A處制取二氧化碳的化學反應方程式___________________。

【答案】紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O下層二氧化碳的密度大于空氣的密度二氧化碳不燃燒也不支持燃燒CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2

【解析】

(1)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,故碎雞蛋殼可與鹽酸生成二氧化碳,二氧化碳進入B中可與水生成碳酸,酸能使石蕊溶液變紅,故B處可以觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色。

(2)澄清石灰水變渾濁是二氧化碳與氫氧化鈣反應,化學方程式為Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O,注意不要遺漏沉淀符號。

(3)二氧化碳的密度大于空氣,此為物理性質,故二氧化碳會沉在燒杯底部,使下面的蠟燭先熄滅,蠟燭熄滅說明二氧化碳化學性質為不燃燒也不支持燃燒。

(4)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸的化學方程式為CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑,注意不要遺漏二氧化碳的氣體符號。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質的變化

我們的家鄉(xiāng)是座美麗的濱海小城,這里三面環(huán)海,海洋蘊含著豐富的資源,以下是人們從海洋中獲取某些物質的方法:

①膜法淡化海水獲得淡水; ②蒸餾法從海水中提取淡水;③采用蒸發(fā)結晶的方法曬得粗鹽;④開采出原油并進行分餾獲得汽油、煤油等產品;⑤向粗鹽的溶液中加入試劑制得精鹽;⑥向海水中添加石灰乳,再向得到的沉淀中加稀鹽酸,然后電解獲得的氯化鎂制得鎂;⑦用貝殼(主要成分碳酸鈣)制生石灰。

(1)請從物質變化的角度對上述方法進行分類:一類是_______________(填寫序號),另一類是______________(填寫序號),你的分類依據(jù)是__________________________。

(2)和①膜法淡化海水原理相同的一個實驗操作是______,原理都是依據(jù)_____________不同將混合物中的各成分分離。

(3)在②蒸餾法淡化海水時水的三態(tài)變化過程首先是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的蒸發(fā)過程,然后是由______態(tài)變?yōu)?/span>____態(tài)的冷凝過程,這與自然界中___________循環(huán)的原理類似。請描述蒸餾法淡化海水的微觀過程_______________________________

(4)在③海水曬鹽的過程中,鈉離子、氯離子、水分子三種微粒的運動狀態(tài)是:首先在海水中這三種微粒處于__________的運動狀態(tài)(選填自由在固定位置振動,下同),在曬鹽過程中,_________(填微粒名稱)不斷運動到空氣中去,另兩種粒子結合后處于__________________的運動狀態(tài)以晶體的形式析出,跟該結晶微觀過程正好相反的一個物理變化是________________

(5)在⑤粗鹽精制的操作中為除去過量的碳酸鈉、氫氧化鈉,需要添加適量的稀鹽酸,請寫出稀鹽酸和氫氧化鈉的反應中,有效作用的粒子有______________

(6)寫出⑥中電解氯化鎂獲得金屬鎂的化學方程式________________,該反應的基本反應類型是___________________。

(7)貝殼制得的生石灰可用來做干燥劑,日常生活中常見的干燥劑除了生石灰干燥劑外,還有一種硅膠干燥劑,硅膠吸附性能高、化學性質穩(wěn)定,其內部為毛孔網狀結構,能夠吸收水分,并將水分保留住。根據(jù)提供的信息分析他們的干燥原理是否相同?________,理由是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過去教材中實驗室制氧氣,常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取,裝置如圖所示,從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約8~10分鐘,從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難,曾有同學去聞自己收集到的氧氣,想找找吸氧的感覺,結果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣)。

現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些?

________;________________;________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(每空1分,共10分)

1)用化學用語(即化學符號)填空:

兩個氧原子: ;保持氫氣化學性質的粒子是: 。

2)說出下列符號中數(shù)字“2”的意義:

; 。

3)等質量的①O2;②CO2;③CO④SO2中所含分子數(shù)由多到少的順序是 (填序號)。

4)如下圖所示,“○”、“●”表示兩種不同的原子,其中表示單質的是 (填序號,下同)?赡苁茄趸锏氖

5)甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質;甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解生成丙;它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去)。

則:甲的化學式為 ;乙轉化成丙的文字表達式為 ;從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,兩套裝置如圖所示:

⑴向甲裝置的a中加水會看到氣球脹大,一段時間內氣球大小沒有變化,此現(xiàn)象說明裝置氣密性良好,請分析氣球脹大的原因__________________;⑵若乙裝置錐形瓶中的固體為NaOH,分液漏斗中的液體為水,則使氣球脹大的主要原因是____________________;

⑶若乙裝置中固體與液體反應生成的氣體使氣球脹大,寫出一個符合條件的反應的化學方程式為__________________。

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【題目】如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①______

(2)二氧化錳在該化學反應中的作用是______

(3)組裝好A裝置后,該同學先向分液漏斗中加入水,然后將導管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是______

(4)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為______,應將收集滿氧氣的集氣瓶____  放在桌面上.

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【題目】在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中,需要加熱約150mL的水,要用到下列儀器是( )

A. ①④⑥ B. ②③④ C. ②③④⑤ D. ①④⑤⑥

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【題目】實驗二中課外活動小組的同學針對家庭燃料的變遷,提出相關問題,請你參與討論。

(1)20世紀60年代以前,我國城市家庭是以“煤球”為燃料,在冬天,時有煤氣中毒事件發(fā)生,其原因可能是_____________________

(2)到了70年代,已用“蜂窩煤”取代了“煤球”,你認為這種變化的好處是____________________

(3)到了80年代,液化石油氣和管道煤氣取代了“蜂窩煤”。煤氣中的主要成分CO燃燒的化學方程式是____。

(4)到了21世紀初,由于“西氣東輸”,天然氣又取代了管道煤氣,天然氣中主要成分完全燃燒的化學方程式是_________________________________。

(5)已知同溫同壓下,相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)目相同,燃氣灶是由灶體、進氣管、進風管和電子開關等組成的,若將燃燒煤氣改為天然氣,則更換的灶具與原來的灶具相比,構造上最大的區(qū)別是_______

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【題目】請閱讀下面短文,然后回答有關問題。

C60是在20世紀80年代被發(fā)現(xiàn)的一種碳單質,它的一個分子是由60個碳原子構成的像足球一樣的32面體由于這個結構的提出是受到建筑學家富勒的啟發(fā),因此科學家把C60叫做足球烯,也叫做富勒烯C60在常溫下為紫紅色晶體,有微弱熒光,不導電,有金屬光澤,密度為1.68g/cm3,可溶于甲苯等有機溶劑中C60在材料科學、超導體、醫(yī)學等方面有著很好的應用前景。例如:利用其獨特的分子結構,可將鋰原子嵌入分子內制成高效能鋰電池:也可以將放射性元素的原子置于分子內,注射到癌變部位,從而提高放射治療的效力并減少副作用。

(1)C60的分子結構與_______相似。(填序號)

A. 排球 B. 籃球 C. 足球 D. 乒乓球

(2)區(qū)分石墨與C60晶體的一種簡單方法是________

(3)猜想C60的一種化學性質可能是________(用化學方程式表示) 。

(4)C60的上述用途可說明其分子結構的獨特之處是________。

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