【題目】甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產(chǎn)物.實驗時,在點燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗.

①B中現(xiàn)象是 ,該反應的還原劑是
②實驗過程中,先點燃B處還是先點燃D處的酒精燈 (填B或D),C發(fā)的化學方程式是 ,D處發(fā)生的化學方程式是
③對該實驗的分析正確的是 (選填編號)
a、實驗結束時應先熄滅B處酒精燈
b、C中增加的質量與B中固體減少的質量相等
c、通入28克一氧化碳可生成64克銅
d、反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,乙同學認為省略A可達到同樣的目的,理由是

【答案】黑色固體變紅;CO;D;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;2CO+O2 點燃 2CO2;a;為了排盡裝置內的空氣,反應前已經(jīng)通入一段時間的CO
【解析】解:①一氧化碳和氧化銅在加熱是生成銅和二氧化碳,故B中的反應是CO+CuO Cu+CO2 , 該反應中一氧化碳是還原劑,故填:黑色固體變紅,CO;②一氧化碳還原氧化銅生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳是有毒的氣體,點燃能防止有毒的一氧化碳排放到空氣中污染環(huán)境,故填:D;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
2CO+O2 2CO2;③a.實驗結束時應先熄滅B處酒精燈,正確;
b.C中增加的質量是二氧化碳的質量,B中固體減小的質量是氧元素的質量,故質量不相等,錯誤;
c.該反應前后都要通入一氧化碳,故反應開始后通入0.1mol一氧化碳不可生成0.1mol銅,錯誤;
d.反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止石灰水倒吸,錯誤;
故填:a;④省略A可達到同樣的目的,因為為了排盡裝置內的空氣,反應前已經(jīng)通入一段時間的CO,故填:為了排盡裝置內的空氣,反應前已經(jīng)通入一段時間的CO
【考點精析】認真審題,首先需要了解一氧化碳的性質(一氧化碳的物理性質:無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學性質:可燃性和還原性),還要掌握書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號)的相關知識才是答題的關鍵.

練習冊系列答案
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【題目】下列物質中,屬于純凈物的是(  )

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【題目】下列實驗進行中的現(xiàn)象或實驗原理正確的是(
A.
白磷始終不燃燒
B.
小氣球變癟
C.
U型管內液面左高右低
D.
驗證Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱

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【題目】在一定條件下,M和氧氣充分反應生成水和二氧化碳一個密閉容器內有氧氣、水、二氧化碳、和一種可燃物M,測得反應前后各物質的質量如表所示,則下列說法錯誤的是(

物 質

氧氣

二氧化碳

水蒸氣

M

反應前的質量/g

55

1

3

23

反應后的質量/g

7

y

30

x


A.物質M中一定含有C H O元素
B.該反應氧元素的化合價降低了
C.物質M中一定含有C H 可能含有 O元素
D.Y的值是45

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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,請按表中信息填空:

(1)原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應是(填①、②或③);
(2)(填元素名稱)元素的原子結構示意圖.該原子在化學反應中易電子(填“得到”或“失去”);
(3)原子序數(shù)為13和8的兩種元素組成的物質化學式為
(4)圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,以下微觀示意圖所示物質屬于混合物的是 , 屬于化合物的是

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【題目】等質量C,S,P,F(xiàn)e與足量的氧氣充分反應,消耗氧氣最多的是(
A.C
B.S
C.P
D.Fe

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【題目】下列有關原子的敘述錯誤的是

A. 原子都是由原子核和電子構成的 B. 原子得電子后變成陽離子

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【題目】今年底我國首只火星探測器“螢火一號”將踏上訪問火星的旅程,其重要部件太陽能帆板使用的高純硅制備原理是:2H2+SiCl4 Si+4HCl.該反應屬于(
A.化合反應
B.置換反應
C.分解反應
D.復分解反應

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【題目】某;瘜W興趣小組的同學對水的組成和氧氣的性質做了以下探究實驗:

(1)探究一:圖甲實驗用于測定水的組成. ① 負極產(chǎn)生的氣體可用檢驗.
② 寫出電解水的文字或符號表達式
③該實驗得出的結論是水是由氫元素和氧元素組成的,下列反應中,也能說明水的組成的是(填序號)
A.H2和O2反應 B.H2和C12反應 C.H2和CuO反應生成水和銅
(2)探究二:某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃,那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設計了如下實驗進行探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,并進行了記錄.

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

收集的氧氣占集氣瓶的體積分數(shù)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

很亮

復燃

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請回答下列問題:
(I)用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠(填“是”或“否”).
(II)寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號表達式
(III)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為
(IV)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為%(計算結果保留整數(shù)).
(V)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖乙所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約℃.某同學改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是

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