2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有( 。
分析:知道構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有哪些,就可正確解答本題.
解答:解:科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考察學(xué)生是否知道構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?宿遷)根據(jù)題意填寫(xiě)下列空格:
(1)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,若X等于11,則該微粒表示
陽(yáng)
陽(yáng)
(填“陽(yáng)”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
2N2
2N2

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由
離子(或Na+和Cl-
離子(或Na+和Cl-
構(gòu)成的;水是由
分子
分子
構(gòu)成的;金(Au)是由
原子
原子
構(gòu)成的.
(3)有下列物質(zhì):CO2、CO、H2、CH4,其中通入紫色石蕊溶液,溶液變紅的是
CO2
CO2
,最理想的燃料是
H2
H2
,屬于有機(jī)物的是
CH4
CH4

(4)加鈣牛奶中的“鈣”是指
元素
元素
(填“元素”或“原子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是
骨質(zhì)疏松
骨質(zhì)疏松
(填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”).
(5)通過(guò)晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等方法,均可得到含有較多雜質(zhì)的粗鹽,這種方法屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).粗鹽經(jīng)過(guò)
溶解
溶解
、過(guò)濾、
蒸發(fā)(結(jié)晶)
蒸發(fā)(結(jié)晶)
可得到初步提純,再通過(guò)化學(xué)方法獲得精鹽.
(6)某同學(xué)用提取的精鹽配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%的氯化鈉溶液,請(qǐng)你參與完成:
①計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為
11.7
11.7
g,水為
88.3
88.3
g.
②稱量:用托盤(pán)天平稱量,氯化鈉應(yīng)放在
左盤(pán)
左盤(pán)
(填“左盤(pán)”或“右盤(pán)”).
③溶解:用量筒來(lái)量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是
100mL
100mL
(從下列中選用:10mL、25mL、50mL、100mL).量取液體時(shí),量筒必須放平,視線與液體的
凹液面最低處
凹液面最低處
保持水平.溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是
攪拌(加速溶解)
攪拌(加速溶解)

④反思:若稱取的氯化鈉中含有水分,則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?曲阜市模擬)根據(jù)題意填寫(xiě)下列空格:
(1)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為,若x等于11,則該微粒表示
陽(yáng)
陽(yáng)
(填“陽(yáng)”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
2N2
2N2

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.水是由水分子構(gòu)成的;金(Au)是由金原子構(gòu)成的,氯化鈉是由
Na+和Cl-(鈉離子和氯離子)
Na+和Cl-(鈉離子和氯離子)
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

地球是水球,水儲(chǔ)量很大,但淡水量相對(duì)較少,大部分是含鹽量高的海水.有限的淡水在陸地上分布不均勻,可利用的水資源常受到人類活動(dòng)的污染等,許多國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)在缺少可用的水.
(1)圖1和表格是我國(guó)部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表.根據(jù)圖表分析,圖中水資源極度缺水的地區(qū)是
上海、北京
上海、北京


緊缺性 年人均水量/m3
輕度缺水 1700-3000
中度缺水 1000-1700
重度缺水 500-1000
極度缺水 <500
(2)浩瀚的海洋是地球上最大的水庫(kù),蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源,按目前測(cè)定,海洋中含有的化學(xué)元素有80多種,其中含量最多的是以下元素中的
A
A
(填表字母序號(hào)).
A.氧        B.鈉        C.氯        D.氫
(3)圖2是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖
①該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的
負(fù)
負(fù)
極.
②水電解的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

③試管集滿后,怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中的氣體成分?
用手指堵住試管口,取出試管正放,用帶火星的木條放入試管中,復(fù)燃
用手指堵住試管口,取出試管正放,用帶火星的木條放入試管中,復(fù)燃

④從組成角度看:水是由
H、O元素
H、O元素
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的.
從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子.
從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來(lái)最理想的能源----氫氣,是將
電能
電能
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
(4)在干旱地區(qū),有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水.
①甲同學(xué)將渾濁的坑水用圖3所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是
過(guò)濾
過(guò)濾

②如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多,都可以采取
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物.
③圖4為過(guò)濾裝置,說(shuō)出儀器A的作用
引流
引流

圖中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái)
漏斗頸沒(méi)有緊貼燒杯內(nèi)壁
漏斗頸沒(méi)有緊貼燒杯內(nèi)壁
.乙同學(xué)用正確的裝置進(jìn)行過(guò)濾操作,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請(qǐng)你寫(xiě)出可能的兩點(diǎn)原因:
濾紙破損
濾紙破損
,
加液體量超過(guò)濾紙邊緣
加液體量超過(guò)濾紙邊緣

(5)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色          b.不得有異嗅異味
c.水應(yīng)澄清透明         d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
(填物質(zhì)名稱)的吸附作用而達(dá)到;
②某自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示:
由圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、
D
D
過(guò)程而達(dá)到.
③水是生命之源,請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
生活(工業(yè))污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放
生活(工業(yè))污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)題意填寫(xiě)下列空格:
(1)在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
2N2
2N2

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由
鈉離子和氯離子
鈉離子和氯離子
構(gòu)成的;水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的;金(Au)是由
金原子
金原子
構(gòu)成的.
(3)有下列物質(zhì):CO2、CO、H2、CH4,其中通入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液變紅的是
CO2
CO2
 最理想的燃料是
H2
H2
.天然氣氣的主要成分是
CH4
CH4

(4)加鈣牛奶中的“鈣”是指
元素
元素
(填“元素”或“原子”或“單質(zhì)”).
(5)地殼中含量最多的金屬元素是
Al
Al

(6)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則a的值為
2
2

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同步練習(xí)冊(cè)答案