10．如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)A屬于易溶物
B．A中含有少量B時，可以采用蒸發(fā)結(jié)晶提純A
C．將t1℃時，A，C兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都不變
D．t2℃時，將等質(zhì)量A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，三種物質(zhì)的溶液質(zhì)量大小關(guān)系為B＞A=C

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、通過分析溶解度曲線可知，在20℃時，A物質(zhì)的溶解度是25g，所以物質(zhì)A屬于易溶物，故A正確；
B、A物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大，所以A中含有少量B時，可以采用降溫結(jié)晶提純A，故B錯誤；
C、A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以將t1℃時，A，C兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，A溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，C溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，故C錯誤；
D、t1℃時，B物質(zhì)的溶解度最大，A、C物質(zhì)的溶解度相等，降低溫度，A、B物質(zhì)會析出晶體，C物質(zhì)不會析出晶體，應(yīng)該按照t2℃時的溶解度計算，所以t2℃時，將等質(zhì)量A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，三種物質(zhì)的溶液質(zhì)量大小關(guān)系為B＞A＞C，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．向m克的AgNO3、Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中加入Zn，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液的質(zhì)量仍為m克，則濾渣中一定有Ag、Cu（填化學(xué)式，下同），此時濾液一定含有的溶質(zhì)為Zn（NO3）2，可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+Fe（NO3）2=Zn（NO3）2+Fe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．用如圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A．浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍B．粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C．二氧化碳不溶于水D．能驗證二氧化碳的密度比空氣大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）圖Ⅰ表示加入藥品前的一個操作，其目的是檢驗裝置氣密性；
（3）檢驗生成的氣體是二氧化碳的方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應(yīng)的進一步進行．某小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)硫酸鈣能溶于氯化銨溶液，且二者還能發(fā)生反應(yīng)，于是他們用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2（反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石）．
①該方法中用于加熱的儀器名稱是酒精燈；
②推測：在硫酸溶液中加入氯化銨和對溶液的目的是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力；
③思考圖Ⅱ方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)，其改進的出發(fā)點是原物質(zhì)中的鹽酸具有揮發(fā)性，會進入二氧化碳氣體中，干擾實驗；
（5）用圖Ⅱ所示的裝置收集一瓶二氧化碳，則驗滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．按如圖的裝置制取二氧化碳并檢驗它的性質(zhì)，完成下列問題：

（1）用裝置A來制取二氧化碳，所用藥品為石灰石（或大理石）、稀鹽酸．
（2）若用裝置B檢驗二氧化碳，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）若用裝置C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝置C中盛放的試劑是紫色石蕊試液．
（4）利用已收集到的二氧化碳氣體，設(shè)計一個實驗證明二氧化碳氣體具有既不能燃燒，又不能支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)．在燒杯中放兩支點燃的高度不同的蠟燭，將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳氣體具有既不能燃燒，又不能支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)（要求用語言敘述實驗過程和現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序為A＜B＜C
（2）當B中混有少量A時，可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純B．
（3）t2℃時，將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液降到t1℃時，所得溶液質(zhì)量關(guān)系由大到小的順序是C＞B＞A
（4）現(xiàn)將t2℃時60gA物質(zhì)加到100g水的燒杯中充分攪拌，再降溫至t1℃，在降溫過程中，A溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的變化情況是逐漸變�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a鐵架臺  b酒精燈
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（ 3 ）通常用如圖F所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生．
（4）若選用C收集氧氣，你認為驗滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了，用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，其原因可能是實驗的時候瓶底沒有放一些水或鋪上細沙，鐵絲燃燒時的高溫生成物濺落使瓶底炸裂
（ 5 ）如果用裝置E收集氧氣，實驗完畢后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽然后再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．化學(xué)小組同學(xué)生日需要準備一份禮物，用六種化學(xué)物質(zhì)A～E組成了一個蝴蝶結(jié)，均是初中化學(xué)中常見的化合物，它們之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．A、B、E含有相同的元素，A、C、D也含有相同的元素．其中B、C是一種常見的滅火劑，B可與D在常溫下發(fā)生反應(yīng)，且觀察到有沉淀產(chǎn)生．請回答下列問題：（注：圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物或生成物已略去）
（1）B的化學(xué)式為CO2，A的俗稱純堿或蘇打．
（2）分別寫出圖中①、②、③三個反應(yīng)的化學(xué)方程式：①Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；②NaOH+HCl=NaCl+H2O；③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列對一些化學(xué)實驗的描述中，正確的是（　�。�
A．測定溶液的pH：將試紙伸入待測液可節(jié)約藥品減少污染
B．稀釋濃硫酸：把濃硫酸沿器壁慢慢地注入盛有水的量筒內(nèi)
C．木炭在氧氣中燃燒：將點燃的木炭自上而下緩緩伸入集氣瓶
D．鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵

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