【題目】硫酸銅是制備其他含銅化合物的重要原料。工業(yè)上用廢銅屑、氧氣和稀硫酸反應(yīng)制取硫酸銅。

（1）請將工業(yè)制取硫酸銅的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+________。

（2）某化工廠現(xiàn)有含銅量80%的廢銅屑（假設(shè)廢銅屑中雜質(zhì)不參加反應(yīng)）和稀硫酸。試計算制取160kg硫酸銅需要廢銅屑的質(zhì)量為_____（寫出計算過程及結(jié)果）。

【答案】2H2O 80kg

【解析】

（1）根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變分析解答；

（2）根據(jù)硫酸銅的質(zhì)量計算出銅的質(zhì)量，進(jìn)而計算需要廢銅屑的質(zhì)量。

解：（1）根據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，空白處應(yīng)為2H2O；

（2）解：設(shè)需要的Cu質(zhì)量為x，

x=64kg；

廢銅屑的質(zhì)量=64kg÷80%=80kg；

答：需要廢銅屑的質(zhì)量80kg。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀，a和b質(zhì)量相等，當(dāng)分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)時，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間而變化的圖象是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是（）

A. 時，甲、乙兩種物質(zhì)溶液的溶解度相等

B. 時，乙物質(zhì)飽和溶液降溫到，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高

C. 時，甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. 時，甲物質(zhì)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙物質(zhì)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌補(bǔ)鐵劑主要成分是富馬酸亞鐵 （C4H2FeO4 ），富馬酸亞鐵有_____種元素組成，其摩爾質(zhì)量是_____，該分子中各原子的個數(shù)比為_____，_____mol 的 C4H2FeO4 中約含有6.02×1023個氫原子。一個 C4H2FeO4 分子的質(zhì)量（單位：克）的計算表達(dá)式是_____（列式即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子，A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X，微觀過程如下圖所示．下列說法正確的是

A. 在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變B. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C. 物質(zhì)X含4種元素D. 參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖1所示)，但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請你參與探究：

（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？

（2）查閱資料：①紅磷的著火點(diǎn)是240/℃、白磷的著火點(diǎn)是40/℃（著火點(diǎn)是指可燃物在空氣或氧氣中燃燒所需要的最低溫度）

②銅在空氣中加熱，能和氧氣反應(yīng)，生成黑色的氧化銅

（3）猜想與假設(shè)：①甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

②乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

③你還能作出的猜想是________________ 。

（4）交流與討論：

①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認(rèn)為他的猜想_____，（填“合理”或“不合理”）理由是_________________。

②他們對課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如上圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

a 甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是_______________。

b 通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的_________性。

c 與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________。（寫一點(diǎn)）

（5）探究與反思：

①為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學(xué)的猜想________________(填“正確”或“不正確”)，寫出銅和氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________。

②大家用改進(jìn)的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，左側(cè)玻璃管內(nèi)的液面變化情況是__________， 最終升到1格處，得到較準(zhǔn)確的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體，可能含氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鋇中的一種或幾種。某興趣小組為探究其成分做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：探究固體的組成

（1）向固體樣品中加入過量稀硝酸，產(chǎn)生的氣體是_______。

（2）生成白色濾渣甲反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（3）原固體中一定不含有的物質(zhì)是_____。

實(shí)驗(yàn)二：進(jìn)一步探究固體中是否含氯化鈉

得出結(jié)論：原固體中一定含NaCl。

（4）試劑X是__________。

（5）濾液C中除含Fe(NO3)3外，一定還含有的溶質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。營養(yǎng)液是用各種化合物按照一定的數(shù)量和比例溶解在水中配制而成�，F(xiàn)有一無色營養(yǎng)液，可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，小明同學(xué)設(shè)計并完成了下列實(shí)驗(yàn)。請回答：

（1）由實(shí)驗(yàn)1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是_____，理由是_____。

（2）由實(shí)驗(yàn)2可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是_____。

（3）小明測得營養(yǎng)液中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.8%，則營養(yǎng)液中硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（4）最后小明測得營養(yǎng)液中K+和NO3﹣的數(shù)目之比為2：1，則營養(yǎng)液中的K+和另一種陰離子的數(shù)目之比為_____。

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【題目】(1)小英同學(xué)從水庫中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①將水樣靜置，用如圖裝置進(jìn)行過濾，其操作規(guī)范的是_____(填標(biāo)號)。

a．用玻璃棒引流

b．濾紙邊緣高出漏斗

c．漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d．將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e．用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

②向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的___性除去雜質(zhì)和臭味。

③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于___(填“硬水”或“軟水”)。

④生活中常用___(填“煮沸”“靜置沉淀”或“過濾”)的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

⑤為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛惜水。下列做法不利于保護(hù)水資源的是____(填標(biāo)號)。

A 生活污水直接排放 B 提倡使用節(jié)水器具

C 工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用 D 園林澆灌用滴灌、噴灌

(2)①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨，形成溶液過程中，溫度會____(填“升高”“降低”或“不變”)。

②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑的____作用。

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